[교육철학] 교육학개론 요약정리

즉, 교육목표가 무엇이냐에 따라 선정해서 조직해야 할 교수‧학습경험이 좌우되고, 교수‧학습과정과 결과평가가 결정된다. 평가결과는 평가 반송되어 교육목표의 타당성, 교수‧학습경험의 적절성, 교수‧학습과정의 효율성을 확인하게 된다.

제 2장 교육의 역사적 기초

1. 한국교육

한국 교육은 원시시대 교육, 삼국시대 교육, 고려시대의 교육, 조산시대의 교육, 현대 한국교육 이렇게 5가지로 구분된다.
원시시대 교육은 한 개인을 가르친다 기보다 성인층이 미성숙자들을 집단적으로 훈련시키는 것이 특징이다. 삼국시대 교육은 기원 1세기부터 고구려, 백제, 신라 세 나라가 정립하건 7세기 중엽까지를 말하는데, 여기에서는 신라가 삼국을 통일(676년) 한 통일신라시대까지를 포함해서 말한다. 고려시대 교육은 태조 13년(930년)에 서경에 학교를 창설한 것인데 특징은 비롯해 12도와 서당과 같은 민간교육기관의 등장으로 특권계급이 독점해 온 교육이 일부 서민계급에게까지 개방되었다는 것이다. 조선시대 교육은 교육제도를 고려의 제도를 그대로 계승하였다고 볼 수 있으며, 종래의 일본식 복선형 학제와 교육을 폐지하고 개인의…(생략)