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시각장애
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자료설명
시각장애에 대해 조사한 자료입니다.
시각장애특수교육
시각장애특수교육
목차/차례
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- 1. 시각자애의 정의
- 1) 맹의 법률적 정의
- 2) 시각장애의 교육적 정의
- 3) 발생시기
- 2. 출현율
- 3. 시각장애의 유형과 원인
- 1) 굴절오류
- 2) 시각장애의 다른 유형
- 4. 교육 접근
- 1) 시각장애아동용 특수 적응기구
- ① 촉각적 보조장치와 조작도구
- ② 인쇄물을 읽는 공학적 보조도구
- ③ 컴퓨터 활용도구
- ④ 점자체계
- ⑤ 점자의 공학적 보조도구
- ⑥ 점자 읽고 쓰는 사람의 감소
- 2) 약시아동용 특수 적응 기구
- ① 시기능
- ② 공학기능
- ③ 읽기 매체 기능
- ④ 기타
- 3) 청 취
- 4) 일상생활과 사회적 기술
- 5) 성의식
- 6) 평가에서의 쟁점
- 7) 방향정위와 이동
- 5.대안적 교육 배치
- 1) 공립학교
- 2) 기숙제 학교
- 6. 최근 쟁점 및 미래 동향
- 1) 서비스의 전문성
- 2) 교육공학과 연구
- 3) 차별 및 자기 결정에 대한 찬반 논쟁
본문/내용
시각장애아동들은 다른 사람이 보내는 사회적 표시를 알지 못하고, 상호적 작용에 덜 참여하는 것에서 그런 차이가 생긴다는 것이다(Rugow, 1984).
시각장애아동을은 몸을 흔들거나, 눈을 부비거나, 손을 흔드거나, 머리를 젓는 것과 같은 반복적인 신체 동작을 한다. 이런 행동은 전통적으로 시각장애의 문헌에서는 “맹인증(blindisms)`혹은 ”맹매너리즘“으로 언급된다. ”상동행동(stereotypic behavior. steeotypy)“은 맹과 매너리즘을 포함하는 명확한 용어이다.
반드시 부적적한 행동은 아니지만, 상동 행동이 두드러져서 다른 사람에게 부정적인 인상을 줄 수 있기 때문에 불리하게 작용할 수도 있다.
시각장애아동을은 몸을 흔들거나, 눈을 부비거나, 손을 흔드거나, 머리를 젓는 것과 같은 반복적인 신체 동작을 한다. 이런 행동은 전통적으로 시각장애의 문헌에서는 “맹인증(blindisms)`혹은 ”맹매너리즘“으로 언급된다. ”상동행동(stereotypic behavior. steeotypy)“은 맹과 매너리즘을 포함하는 명확한 용어이다.
반드시 부적적한 행동은 아니지만, 상동 행동이 두드러져서 다른 사람에게 부정적인 인상을 줄 수 있기 때문에 불리하게 작용할 수도 있다.
참고문헌
< 참고문헌 >
*특수교육학개론 William L. Heward p299~326
*이소현外(1998). 특수아동교육학. 학지사
*구본권外(1998). 특수교육학. 교육과학사
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I D : ukjm**** Date : 2015-10-18 FileNo : 16146819 |
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