고교평준화의 현 실태와 나아갈 방향

먼저 가톨릭 성기선 교수(교육학)가 지난해 발표한 논문을 통해서 비평준화론자들이 주장하는 평준화로 인해 야기된 하향평준화로 과연 학력을 떨어뜨리는 일이 발생한 것인지 살펴보도록 하자. 성 교수는 1997년 전국 522개교 11만여 학생들의 전국공통모의수능시험 자료를 토대로 평준화와 비평준화 지역 학생들의 점수를 비교했다. 그 결과 상위 10% 이내 학생들은 거의 차이가 없었고, 오히려 하위권으로 갈수록 평준화 지역 학생들의 점수가 더 높았다. 성 교수는 “평준화가 학생들의 학력을 떨어뜨렸다는 가설은 아직 학계에서 증명된 바 없다”며 “서울대를 비롯한 상위권 학생들의 실력 저하는 교과 수준의 문제로 봐야지 평준화와 결부시켜서는 안 된다”고 지적했다. 또한 OECD의 PISA에 나타난 상위권 학생들의 학력 저하는 평준화가 아니라 왜곡된 입시제도의 탓이라는 분석이 유력하다. PISA를 분석한 한국교육과정평가원 채선희 박사는 “평준화보다는 입시 위주의 교육이 이런 현상의 주요 원인”일 것이라고 말했다. 곧 평준화가 학력을 떨어뜨렸다는 비평준화론자들의 주장과는 달리 평준화로 인한 학력저하 보다는 입시 위주의 교육체제로 인해 나타난 양…