유아 학습준비도 검사의 종류와 그 활용

학습준비도란?
준비도(readiness)란 개념은 1898년에 간행된 Pestalozzi의 저서에서 아동은 8세 전후부터 언어의 시각적 형태에 대하여 우연 이상의 관심을 보이고 있다고 논의된 이래 가장 먼저 문헌에 나타나기 시작한 것은 1925년 미국의 NSSE연감(Twenty-fourth Yearbook of the National Society for the Study of Education, Report of the National Committee on Reading)에서였다. 이 책은 읽기를 언제 어떻게 지도해야 하는가에 대해서 논의된 책이지만 그 당시는 그렇게 깊은 관심을 끌지 못했다. 그 후 1920년대 말 International Kindergarten Union에서 ‘읽기 준비도’라는 용어가 위원회의 명칭으로 사용된 이 후부터 많은 심리학자와 교육학자들이 준비도에 대한 이론적·경험적인 측면에 대해 관심을 갖고 연구하기 시작했다. 이 후 준비도는 읽기 영역 뿐 만 아니라 다른 모든 영역에도 중요하게 여겨졌으며, 또한 어느 한 연령집단에만 국한되는 것이 아니라 성장·발달의 모든 단계에서 적용될 수 있는 개념으로 일반화되었다.
그 후로 많은 학자들에 의해 준비도라는 말은 학교준비도(school readiness), 학습준비도(learning readiness),…(생략)