대안교육의 방향과 과제

1. 대안교육의 필요성 및 목적

교육이라는 측면을 좀더 본질적인 시각에서 볼 때 인류가 생성되어 현재에 이르기까지 여러 가지 형태로 교육이 이루어졌다면, 이것을 학교라는 특정한 틀에 담게 된 것은 불과 몇 백년, 우리사회에서는 겨우 백년, 그것도 보편화한 시기로 보면 오십 년 남짓한 일이다(윤구병, 1998). 그러나 현재 모든 교육을 학교가 담당하고 주관하고 있다는 믿음이 팽배해 있다.
그러나 제도교육의 상징인 학교는 오히려 교육의 본질을 축소시키고 한두 가지 기능으로 환원되어 교육이라는 본원적인 인간활동을 제약하는 기관이 되어버렸다. 이는 무엇보다도 교육의 `사람됨`이라는 본원적 기능을 제도라는 틀에 가두게 된 근대교육 자체의 문제이다.
이러한 문제점을 해결하기 위한 한가지 방안으로서의 이풍길은 대안학교 운영은 그것의 필요성 및 목적과 관련하여 중도 탈락생들의 지속적 증가와 사회적 문제와의 연계성, 공교육이나 학교교육에 대한 불신과 반발 등 개인적, 사회적, 교육철학 또는 이념과 같은 다양한 관점에서 제기될 수 있다고 하였다. 특히 해마다 많은 학생들이 전통적인 정규교육의 트랙에서 적응하지 못한채 다양한 이…