본문/내용
3. 쌍방향 의사소통
교수자와 학습자의 물리적인 격리가 의사소통의 단절을 의미하는 것은 아니다.
오히려 원격교육에서도 방송이나 인터넷 등을 이용하여 교수자와 학습자 간의 의사소통을 원활하게 할 수 있다.
4. 다수 대상의 개별학습
일반학교에 비해 훨씬 많은 학습자를 대상으로 하면서도 공학적인 기재를 사용하여 사전에 계획되고, 준비되고 조직된 교재를 통하여 개별학습이 이루어진다.
5. 학습자의 책임감
학습자는 언제, 어디서, 어떻게 학습을 할 것인지 스스로 결정해야 하기 때문에 자신의 학습에 대해 책임을 갖는다.