특수학교 전환교육의 방향

전환기란 한 가지 조건이나 장소로부터 다른 조건이나 장소로 변화해 가는 과정이며, 개인은 일생을 통하여 이와 같은 과정을 여러 차례 접하게 된다. 어린 아동들이나 청소년들의 경우, 학교에서 졸업 후의 환경으로 전환할 때뿐만 아니라 취학전 환경에서 학교 환경으로 옮겨가는 데에 문제를 가질 수 있고, 장애인들의 경우는 특히 이 과정이 다른 일반인에 비하여 어렵다. 전환기 교육이란 결국 중등학교 후기부터 직장에 취업한 이후 몇 년간의 과도기적 기간을 의미한다. 따라서, 전환기 교육이란 지금까지 학교 중심으로 이루어지던 직업교육과는 달리 학교에서 이루어지던 직업준비교육과 졸업 후 직장에 배치되어 추수지도를 받던 직업정착교육을 동시에 포함하는 다소 광의의 직업교육이라고 말할 수 있다. 이런 의미에서 직업교육을 중심으로 논의하기로 한다. 직업이란 누구에게나 중요하다. 직업은 개개인의 생계를 유지하는 수단이 되며, 자아를 실현하고 나아가 사회에 기여할 수 있는 터전이 된다. 특히 국가의 복지수준이 장애인들의 삶의 질을 보장하지 못할 때 장애인의 삶은 개인에 크게 의존할 수밖에 없고 직업은 더욱 큰 의미를 갖는다. 장애인을 잠정적으로 유능한 자원으로 고려되려면 장애인이 지니고 있는 잠재력을 발견하고, 길러주고 개발해 주어야 한다. 장애인들이 만족스러운 수준의 생활기술과 작업능력을 갖추기 위해서는 인내를 가지고 시간과 노력을 많이 투자해야 하고, 지원해 주어야 한다. 뿐만 아니라 장애 학생들이 자신의 잠재력을 발견할 수 있도록 교육 프로그램의 지원을 받아야 한다. 학생, 부모, 교사 및 훈련 프로그램 관계자들에게 있어 직업교육을 위한 투자는 매…
장애인을 잠정적으로 유능한 자원으로 고려되려면 장애인이 지니고 있는 잠재력을 발견하고, 길러주고 개발해 주어야 한다. 장애인들이 만족스러운 수준의 생활기술과 작업능력을 갖추… Ⅱ. 전환교육의 내용 (1) 전환교육의 의의