교과내용의 선정

제 1절 내용선정의 기준

1. 내용선정의 일반원리

타일러는 목표가 무엇이냐에 따라서 구체적인 학습경험, 즉 교과의 내용은 달라진다고 한다. 그의 관점에서 가장 중요한 것은 물론 교육의 목표이고 교육내용의 선정 기준은 교육목표에 있다.
내용선정의 일반적인 원칙은
- 학습경험은 목적을 달성하기 위한 충분한 학습의 기회를 제공하는 것이라야 한다.
- 선정된 학습경험은 학습자로 하여금 만족을 느끼게 하는 경험이어야 한다.
- 학생들의 현재의 수준에서 경험 가능한 것이어야 한다.
- 하나의 교육목표를 달성하는 데 여러 가지의 다른 학습경험이 활용될 수 있어야 한다.
- 같은 학습경험을 했더라도 교육의 결과는 달라질 수 있고, 의도하지 않았던 결과를 초래 할 수도 있다는 것을 예견하여야 한다.
한편 이돈희는 교육 타당성의 측면에서는 적어도 다음의 세 가지를 만족시켜야 한다고 한다.
- 교육대상에의 타당성
- 교육계획에의 타당성
- 교육방법에의 타당성
위와 같은 내용선정의 기준 외에도
- 철학적 준거가 제시
- 심리학적 준거 제시
- 교육공학적 준거 제시
- 장치적 준거 제시
- 실용성의 준거 제시
교과의 내용선정 기준은
- 교육내용이 가지는 본질적 가치이다.
- 유용성, 실제성, 관련성
- 학습자의 필요와 흥미가 내용선정에서 고려되어야 한다.
- 교과의 내용으로는 주로 체계화된 학문의 내용이 선정되어 왔다.

2. 내재적 기준과 외재적 기준

교과의 가치는 교육목표의 달성여부에 있다. 따라서 교과의 내용은 그 자체로서 가치 있다기보다는 그것이 목표달성에 얼마나…