Tyler의 목표중심 교육과정

교육과정 모형에서 가장 우선하는 것이 “학교에서 무엇을 달성하고자 하는 교육목표는 무엇인가?” 하는 것이다. 즉 그의 모형에 따르면 교육목표는 교육과정의 순환적 과정에서 무엇보다 먼저 결정되어야 할 요소로서 교육목표가 설정되어야만 그것을 기준으로 하여 학습경험의 선정과 촉진 학습 성과의 평가라는 후속활동이 가능하다는 것이다.
교육의 개념에 대하여 “교육은 인간의 행동양식을 변화시키는 과정이다.”라고 보고 있으며 교육목표란 “학습과정을 통해서 학생들에게 이루고자 하는 행동의 변화”라고 말할 수 있을 것이다. 타일러는 교육목표의 설정은 의사결정자의 철학에 의해서 결정될 문제라고 보았다.
학습자는 교육과정 구성의 전제가 되며 학습자에 관한 여러 가지 연구 결과는 교육목표 추출의 중요한 원천이 된다고 하겠다. 학습자의 필요와 흥미를 파악하는 일이 매우 중요하다고 타일러 는 말한다. 학습자들이 가지고 있는 보편적인 필요와 흥미에 기초하여 교육목표를 설정해야 된다는 것이다. 교육목표의 설정에 시사를 주는 학습자의 필요를 구분하면 다음과 같다.
첫째 교육적 필요이다. 학습자의 현재 상태와 우리가 바라는 이상…