`피터스의 교육관`에 대하여

(1) 공헌점
피터스와 허스트의 자유교육 아이디어가 교육에 주는 공헌점은 크게 두 가지가 있다. 먼저 피터스와 허스트의 자유교육론은 우리가 교육행위를 한다고 할 때, 무엇보다도 교육의 본질적 목적에 충실해야 할 것을 주장한 점에 있다. 피터스와 허스트의 시대나 지금이나 할 것 없이, 교육은 본질적인 목적을 추구하기보다는 비본질적인 목적에 의해 교육이 압도되어 있다고 볼 수 있다.
이러한 상황에서, 피터스와 허스트의 자유교육론의 주장은 오직 사소한 가치를 가진 것이나 교육의 개념과 그다지 관련이 없는 수단적인 가치를 추구해서는 안되며, 내재적 가치를 추구해야 한다는 주장은 우리로 하여금 부단히 교육의 본질적 의미를 검토하도록 하며, 그러한 본질에 충실하도록 주의를 환기시켜준다는 점에서 의미를 가진다. 둘째로, 왜 지식의 형식을 가르쳐야 하는가의 문제에 대한 한가지의 대답 방식과 우리가 지식교육을 한다고 할 때, 어떻게 가르쳐야 하는가에 대해 말해준다. 지식의 형식을 가르치는 이유는 지식의 형식을 추구하는 것 자체가 교육의 내재적 가치이기 때문이고, 지식의 형식이 삶의 기반이거나 삶의 기반을 이해하는 유일한 방편이…