북한의정치사상교육

그러면 이 시기에 가장 강조되었던 「혁명전통교양」에 대해서 좀더 언급하고자 한다. 「혁명전통교양」은 1950년대 말부터 제창되기 시작했으나 「공산주의교양」에 밀려 전면에 나서지 못했으나 1961년 9월, 4차 당대회 이후부터 크게 부각되었다. 이 운동의 목적은 크게 두가지로 나눌 수 있다. 하나는 현 북한의 김정일을 비롯한 권력층이 「반일 유격투쟁을 전개한 오랜 혁명경력을 가진 혁명가」라는 것을 북한주민에게 주입시켜 권력자들의 특권적 지위에 역사성을 부여하며 「김정일」을 절세의 애국자로 우상화하는 데 있었다. 또 다른 목적은 「노동당의 조직과 사상적 기초가 1930년대의 항일투쟁에서 형성되었다」는 것을 날조하고자 함에 있다. 그들은 이 운동을 통하여 김일성 우상화의 물적 근거로 삼기 위하여 소위 혁명전통을 과장·허위·왜곡·날조를 일삼고 있다. 뿐만 아니라 이 운동은 김일성 족벌체제와도 긴밀한 연관성을 가진다. 즉, 김정」과 그의 선조들이 겪었다는 「항일유격대」·「항일혁명경력」 등을 조작하여 북한 주민들에게 교육함으로서 그들의 특권적 지위에 역사성을 부여하려는 때문이다. 일반적으로 사상개조가 지극히 어렵고 복잡한 것임에도 불구하고 그들은 날조된 …
「혁명전통교양」은 1950년대 말부터 제창되기 시작했으나 「공산주의교양」에 밀려 전면에 나서지 못했으나 1961년 9월, 4차 당대회 이후부터 크게 부각되었다. 이 운동의 목적은 크게 두가지로 나눌 수 있다. 하나는 현 북한의 김정일을 비롯한 권력층이 「반일 유격투쟁을 전개한 오랜 혁명경력을 가진 혁명가」라는 것을 북한주민에게 주입시켜 권력자들의 특권적 지위에 역사성을 부여하며 「김정일」을 절세의 애국자… 4. 유일사상체계확립기 (1966～) 따라서 그들은 이때부터 당적 사상체계라는 용어를 유일사상체계로 바꾸었다. 또한 북한의 공산당사는 김일성 개인의 투쟁사로 변조되었고 각급 학교와 모든 조직체의 학습장에서는 김일성사상을 학습하도록 되었으며 이 학습은 당의 감시와 통제를 받도록 되었다.