사회과에서의 열린 교육

Ⅰ. 들어가는 말

21세기를 앞두고 세계는 급변하고 있다. 과학과 산업의 발달은 국가간의 질서마저 급격하게 변화하게 하였고, 국제 경쟁력에서 뒤질 수 없다는 것이 국가・사회적 요청인 것 같다. 이러한 국가・사회적 요청에 부응하기 위해서는 학교 교육이 21세기 정보화, 세계화 시대를 주도할 수 있는 능력 있는 학생들을 길러야 한다. 21세기를 살아갈 학생들이 경쟁력을 갖게 하기 위해서는 개성과 잠재능력을 최대한으로 계발해야 한다. 그러나 전통적인 학교 교육제도와 환경 속에서는 개방화, 국제화시대를 살아 갈 학생들을 시대적 요구에 맞게 교육하기 어렵다는 판단아래서 정부에서는 ‘95년 5.31 교육개혁을 단행하였다.
열린교육은 교육개혁의 핵심으로 학교 교육에서 학생 자기 주도적 학습력을 제고하고 학생 개개인의 잠재능력을 계발할 수 있는 다양한 교육활동을 전개하고자 하는데 그 의의가 있는 것 같다.
그러나 현재 열린교육이란 이름으로 실시되는 교육이 여러 가지 긍정적인 면이 있는 반면에 교과의 본질을 외면한 채 다양한 기법, 학습지 개발, 코너활동 등의 수업전개로 주객이 전도된 것 같은 느낌마저 들게 하며 …