한자병기론과 한글전용론

1966년 다시 한자 교육을 강조하는 교시를 내린 데 이어 1970년에는 각급 학교에서 가르칠 구체적인 글자 수를 지정하는 3번째 교시를 내릴 정도로 강조하였다. 북한 초등생의 한자실력은 87년 ‘따뜻한 남쪽나라’를 찾아 북한을 탈출한 김만철씨 일가의 막내 광호(당시 초등 5년에 해당)가 보여주었다. 광호는 북한에서는 어떤 과목을 배웠느냐는 기자의 질문에 혁명1·2, 음악, 한문 등을 배웠다면서 어떤 신문에서 내 이름의 집 호(戶)자를 호경 호(鎬)자로 잘못 썼다는 이야기까지 했다.
김정일은 통일에 대비해 남조선이 쓰는 문자를 알아야 한다고 이유를 댔지만 속셈은 다른 곳에 있었다. 그가 한자교육을 처음 지시한 60년대 중-후반은 북한이 일본, 중국과의 무역에 눈을 돌린 때였고, 3번째 교시를 내린 70년은 우리(남한)가 한자교육을 포기한 해였다. 그들은 한자를 모르고선 일본 내 자본, 중국기업, 동남아 화교 돈을 끌어들이기 이만저만 힘들지 않다는 것을 안 것이다. 요즘 하는 말로 국제화-개방화를 위해서였다.

◎ 한자병기론·한글전용론과 한자교육

한자병기론자들이나 한글전용론자들이나 모두들 한자교육에 관해서는 필요성을 인정하고 있다…