교육경쟁과 불평등

1. 서 론

학업성취에 영향을 미치는 요인에는 여러 가지가 있다. 선천적 요인에는 지능이 후천적 요인으로는 사회경제적 지위, 문화적 배경 등이 학업성취의 결정요인들로 거론된다.
지능을 중시여기는 관점에서는 학업 성취의 편차가 선천적인 개인 능력 부족으로 인식되기 때문에 그 결과에 대해서 학생이나 교사들에게 책임을 묻지 않는다.
근래의 이론에서는 후천적 요인에 더 높은 관심을 보이고 있는데 교육 과정이 사회적 환경 속에서 여러 조직들과 상호 작용을 한다고 생각한다. 즉 학업성취에 영향을 미치는 사회적 요인에 대해서 분석을 한다. 이종각, 『새로운 교육사회학 총론』, 동문사, 2004, p306

기능론 입장에서 교육현상을 보면 학교는 사회 구조적 모순을 해결해 주며, 사회의 평등화를 이끄는 사회 기관으로 작용한다. 교육기회의 균등화를 통하여 삶의 기회를 공평하게 해줄 수 있다는 의미에서 교육이 사회적 불평등을 해소할 수 있다고 본다. 또한 학교는 지위의 사다리며, 공정한 사회이동을 촉진한다. 이종각, 『새로운 교육사회학 총론』, 동문사, 2004, p518

기능론 관점에 의하면 사회계층간의 불평등이 완화되어야 하지만 …