Name: Piaget & Vygotsky (피아제 & 비고츠키) - 올레포트
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자료설명

본 자료는 피아제와 비고츠키의 생애 및 이론등을 알아보고 그들의 유사점과 차이점을 비교해 본 리포트입니다.
교수학습

목차/차례

Jean Piaget(1896~1980)
Ⅰ. 생애
Ⅱ.Piaget의 인지발달이론
Ⅲ. Piaget와 교수학습이론
Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934)
Ⅰ. 생애
Ⅱ. 이론
Ⅲ. 교육적 적용
Jean Piaget와 Lev Semenovich Vygotsky의 비교
Ⅰ. 유사점
Ⅱ. 차이점

본문/내용

Ⅱ.Piaget의 인지발달이론

1. 학습과 인지발달
: 출생~성인기까지의 선천적 사고의 발달
유아, 아동이 개인으로 발달하는 과정과 기제 설명

1.1 인지 발달의 정의
유기체 구조와 환경 자극과의 구성적 통합(Constructive synthesis)의 결과임.

1.2 인지 발달의 산출
형식적 조작이 가장 진보된 사고 형태로 봄.
가설 설정-실험-검증.
유아의 행동 도식, 전 조작적 사고, 구체적 조작사고의 발달이 선행된 이후에 발달.

1.3 인지 발달에 영향을 주는 요소
-물리적 환경과의 접촉
-성숙(발달의 가능성)
-사회적 환경: 언어, 교육
-평형화(학습자의 자기조절 과정)

1.4지능의 본질
1.4.1 과정으로서의 지능
지능은 계속적으로 변화하는 과정이고 학습자와 관련됨
“지능은 생물적 적응의 한 가지 특수한 사례”
1.4.2 과정으로서의 지식
개인과 사물은 분리될 수 없다.
*Piaget이론을 뒷받침하는 가정*
- 지식은 개인과 환경과 환경 간의 상호작용
주관적 요소 + 객관적 요소
- 지식의 발달은 이전의 구…

참고문헌

송명자 저(2002), 『발달심리학』, 서울:학지사
한순미 저(1999), 『비고츠키와 교육 : 문화-역사적 접근』, 서울:교육과학사
황정규 편(2000), 『현대 교육심리학의 쟁점과 전망』, 서울:교육과학사
James V. Wertsch 저(1995), 『비고츠키 : 마음의 사회적 형성』, 한양대 사회인지발달연구모임 역, 서울:정민사
L.S.Vygotsky 저(2001), 『(비고츠키의)사회속의 정신 : 고등심리과정의 발달』, M. Cole 역, 서울:양서원
Margaret Boden 저(1999), 『피아제』, 서창렬 역, 서울:시공사
Robert J. Sternberg 외(2003), 『교육심리학』, 전윤식 역, 시그마프레스

📝 Regist Info

I D : yhkd******
Date : 2011-05-06
FileNo : 16142667

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