앨버트 반두라 : 사회학습이론에 대한 이해와 분석 및 시사점

Ⅱ. 사회학습이론의 기본원리
1. 내부 세력을 넘어서서!
· 정신역동이론 : 인간 반응의 많은 복잡성과 다양함을 모두 무시하고 있다. 내적 동기요인은 각각 다른 상황에서 다른 사람들을 대할 때 또는 다른 사회적 역할을 가질 때 어떤 행동의 빈도와 강도가 다르게 나타나는 점을 잘 설명해 주지 못한다.
· 정신역동의 공식이 경험적 타당성을 갖느냐가 의문시된다.
· 이 같은 이론들은 이미 발생한 사건들에 대해서 흥미로운 해석을 제공할 수 있기는 하지만 어떤 상황 속에서 인간이 어떻게 행동할 것인가에 대한 예측력은 부족하다.
· 개념적인 경험적인 두 측면에서 설명적인 체계(이론)을 향상시켜야만 한다.

2. 내부로부터의 행동주의
· 학습이론의 발전 : 원인분석의 초점 - 내부에서 외부환경으로 B.F 스키너의 입장
· 인간의 행동은 그 행동을 일으키는 것은 사회적 자극이며, 그 행동을 유지시키는 것은 강화의 결과라는 견지에서 광범위하게 분석되었다.
· 반두라 : 보존되고 강조되어야 했던 내부적 아기는 인간의 인지과정이었다.
· 행동주의 : 인간의 인지과정으로부터 발생하는 인간행동의 결정요인을 무시하였다.
· 반두라 : 인간…