내가 바라는 교사상

4년전에 열심히 공부해서 좋은 대학에 가겠다고 마음 먹었던 그 곳. 고등학교 시절을 보내던 그 장소를 다시 접하면서 내가 원했고 바래왔던 교사상에 대하여 다시금 생각하게 되었다. 교사의 직분이 학생들에게 가르치는 일이기 때문에 어떻게 하면 ‘잘’가르칠 수 있을까? 라는 문제가 교사상의 가장 큰 명제이고 교사로서 평생을 두고 생각해야 할 과제이다.
선생님이란 학생들에게 가르침을 주어야 할 지도자의 역할을 하여야 하며, 학생들의 눈과 귀가 되어야 한다. 아직 세상에 대한 것들을 잘 모르고 무엇하나 제대로 할 줄 모르는 병아리 같은 존재이기 때문에 따듯한 많은 관심과 사랑으로 대해 주어야 한다. 이들에게 사회라는 세상을 딛게 해주어야 하는 것이 선생님의 역할이기 때문에 선생님은 학생들보다 더 많은 앎(지식)과 포용력으로 항시 준비되어 있어야 한다.
교수법은 교사로써 지녀야 할 가장 큰 무기이다. ‘어떠한 방법으로 학생들에게 지식을 전달할 것인가?’ 라는 물음에 ‘학생들이 어떻게 해야 잘 이해 할 수 있을까?’라는 부제가 내포되어 있다. 자신이 어떠한 방법으로 교수하는 가에 따라 학생들이 쉽게 이해하고 공부에 재미를 붙일 수 있으며 수업에 흥미를 느껴 더 나은 지식습득과 자기 발전의 길을 걸을 수 있기 때문이다. 만약 내가 바라지 않는 교수법의 약한 교사가 있다고 가정하자. 학생들은 그 수업에 집중을 할 수가 없다. 교사가 아는 것이 많다고 해도 학생들이 무슨 얘기를 하는 건지 알아듣지 못하고 유년기 시절에 재미를 붙여야 할 공부가 싫어져 버린다면 그 학생들은 자라나도 그 때의 싫증과 비흥미로 평생동안 학습에 부진한 결과를 보일지도 모른다.
교사로서 바라는 두 번째의 무기는 관용과 사랑이다. 한 비유로 군대에서 한 부대의 소대장은 자신을 비롯한 37명의 소대원의 목숨을 갖고 있는 사람이다. 소대장의 판단하나로…