한국의 사교육(私敎育)

ꊱ 내용 요약 1. 사교육의 개념 ○ 사교육이란 순수한 민간이 영리를 위해 운영하는 교육으로서 - “국가 혹은 준국가적 자치조직의 통제와 관리와 지원에 의하지 아니하고 국민 전체를 대상으로 하지도 않는 교육”, - 혹은 “국가 혹은 준국가적 지원에 의한다고 할지라도 국민 전체를 대상으로 하지 않는 교육” - “국민 전체를 대상으로 한다고 할지라도 국가 혹은 준국가적 자치조직의 통제와 관리와 지원에 의하지 아니하는 교육” ※ 공교육(公敎育)의 정의 - 공교육은 국가교육체제에서 국가나 공공단체가 공익을 위해 운영하는 교육으로서 “국가 혹은 준국가적 자치조직의 통제와 관리와 지원에 의해서 국민 전체를 대상으로 하여 운영되는 교육”을 말함. 2. 사교육의 유형 (1) 목적별 유형 ○ 보충수업형 과외 : 순수히 개인의 학습결손을 보충하기 위함. ○ 입시준비형 과외 : 상급학교 입시경쟁에서 우위를 점하기 위함. (2) 내별 분류 ○ 주지교과형 과외 : 國·英·數 위주 ○ 특기·적성형 과외 : 예체능계 위주 (3) 형태별 분류 ○ 기업형 과외 : 사설학원, 학습지 기관 등에 의한 영리목적 ○ 개인·그룹 과외 : 주로 가정에서 대학생이나 대학원생에 의한 과외 3. 사교육 정책의 변천과정 . . 4. 사교육의 실태 ○ 한국교육개발원이 2000년에 조사한 결과, 초·중·고등학교 학생 중 58.2%가 과외를 받고 있음. - 학교별 : 초등학생 70.7%, 중학생 59.5%, 고등학생 35.6% ※ 하급학교 학생일수록 과외를 더 많이 받고 있음. . . .