업무혁신을 위한 창의력 개발

1. 창의성 교육의 목적 창의성 교육은 우리의 생활이나 교육, 또는 직업에서 어떤 새롭고 가치있는 아이디어나 문제해결의 방법을 생각해 낼 수 있는 능력을 기르는데 그 목적이 있다. 창의성 교육은 만인에게 잠재한다고 믿어지는 독창성, 유연성, 유창성, 정교성 등의 ‘창의적 사고능력’과 민감성, 개방성, 탐구성 등의 ‘창의적 태도’를 함양함으로써, 개인 및 사회 생활을 보다 ‘새롭고 의미있게’ 영위하게 하는 길이 열리고, 바로 그것을 돕는데 창의성 교육의 진정한 목적이 있는 것이다 2. 창의력의 정의 창의력은 창의성, 창조력, 독창성, 독창력 등과 같은 말이며, 또한 고등정신능력, 문제해결력, 창의적 사고력 등으로 표현되기도 한다. 일반적으로 `무엇인가 기발하고, 지금까지 없었던 새로운 것을 만들어 내거나 생각해 내는 능력` 이라는 뜻으로 해석되고 있다. (한국행동과학연구소에서는 창의력이란 `기존하는 요소들로부터 적어도 자기자신에게는 새롭 고 유용한 결합을 이루어 내는 능력이다`.) 3. 창의력의 구성요소 (일반적으로 받아들여지고 있는 창의력의 구성요소) ① 문제에 대한 민감성(sensitivity) ② 독창성(originality) ③ 유창성(fluency) ④ 유연성(flexibility) ⑤ 정교성(elaboration) ⑥ 재구성력(reorganization) 4. 우리나라 교육의 현실 가. 교과활동 - 암기위주의 학습으로 창의성지도가 소홀한 편이다. 나. 행사교육 - 행사를 통한 창의성 교육이 이루어지지 않고 있는 편이다. 다. 가정교육 - 창의성보다는 이론적 지식을 중시하는 경향이다. 라. 교육환경 - 창의성 개발 자료 및 시설이 부족한 편이다. 5. 창의적 업무수행 능력 향상법 ①전문 지식이 부족한 사람 : 각종 정보지, 신문통독, 그리고 스크랩을 시작 ②전문지식보다 표현력이 부족한 사람 : 커뮤니케이션 훈련에 참가 ③능력부족이란 대부…
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