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학교폭력교육사회학
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자료설명
학교 폭력 교육사회학 에 대한 글입니다.
학교폭력교육사회학[1]
학교폭력교육사회학[1]
목차/차례
- Ⅰ. 서론----------------------------------------------------------------- 1
- Ⅱ. 학교폭력에 대한 이론적 고찰-------------------------------------------- 1
- 1. 학교폭력의 개념-------------------------------------------------------- 1
- 2. 학교폭력의 유형-------------------------------------------------------- 1
- 3. 학교폭력의 특징-------------------------------------------------------- 2
- Ⅲ. 학교폭력 Theory------------------------------------------------------ 2
- 1. 가해자 중심이론-------------------------------------------------------- 2
- 1)아노미 이론------------------------------------------------------------ 3
- 2)차별적 접근 이론-------------------------------------------------------- 3
- 3)하위문화이론----------------------------------------------------------- 3
- 4)낙인이론--------------------------------------------------------------- 3
- 5)사회통제 이론---------------------------------------------------------- 3
- 2. 피해자 중심이론-------------------------------------------------------- 4
- Ⅳ. 학교폭력원인---------------------------------------------------------- 4
- 1. 개인적 원인------------------------------------------------------------ 4
- 1)생물학적 측면----------------------------------------------------------- 4
- 2)성격·정서적 측면------------------------------------------------------- 4
- 3)인지적 측면------------------------------------------------------------ 4
- 2. 가정적 원인----------------------------------------------------------- 5
- 1)구조적 측면------------------------------------------------------------ 5
- 2)부모와의 관계 및 부모의 양육태도------------------------------------------ 5
- 3. 학교적 원인------------------------------------------------------------ 5
- 1)구조적·물리적 측면------------------------------------------------------ 5
- 2)입시위주의 교육내용------------------------------------------------------ 5
- 3)폭력에 대한 노출·또래에 대한 모방----------------------------------------- 6
- 4. 사회환경적 요인--------------------------------------------------------- 6
- 1)대중매체 속의 폭력------------------------------------------------------- 6
- 2)폭력을 조장하는 사회환경-------------------------------------------------- 6
- Ⅴ. 학교폭력의 실태------------------------------------------------------- 6
- 1. 폭력현황-성별·연령별--------------------------------------------------- 6
- 2. 폭력의 유형------------------------------------------------------------ 6
- 3. 폭력의 장소------------------------------------------------------------ 7
- 4. 폭력의 영향 및 사후반응-------------------------------------------------- 7
- Ⅵ. 학교폭력 대처방안----------------------------------------------------- 7
- 1. 가정------------------------------------------------------------------ 7
- 2. 학교------------------------------------------------------------------ 8
- 3. 사회------------------------------------------------------------------ 8
- Ⅶ. 결어----------------------------------------------------------------- 8
- Ⅷ. 참고문헌-------------------------------------------------------------- 9
본문/내용
3. 학교폭력의 장소
청소년 폭력은 주로 어떤 장소에서 발생할까? 이러한 폭력이 일어나는 장소를 살펴보자면 발생장소가 시사하는 의미가 주로 학교폭력이 학교 내부인지 혹은 외부인지에 달려있다. 학교 안에서 일어나는 폭력은 가해자와 피해자가 서로 아는 관계가 많은 반면, 학교 밖에서 일어나는 폭력은 서로 잘 모르는 경우가 많다. 서로 아는 관계에서 일어나는 경우는 지속될 가능성이 높다는 점에서 그 문제의 심각성이 있다. 학교폭력은 가정 폭력이나 군대 폭력 등과 유사성이 높다. 특히 학교 안에서 일어나는 폭력은 가정 폭력과 거의 유사하다. 이러한 폭력의 심각성은 가해자와 피해자가 항상 같은 공간에서 만나기 때문에 피해자가 폭력을 피하기 매우 힘들다는 점에 있다. 이러한 폭력의 장소는 학교주변과 주택가 골목길이 가장 많고, 등하교길, 집근처, 학원가, 유흥가, 오락실들이 있다. 이 모두를 종합해볼 때 청소년 폭력은 청소년들이 늘상 머무르는 생활주변에서 가장 많이 일어난다고 할 수 있다.
4. 폭력의 영향 및 사후반응
폭력은 피해학생으로 하여금 심각한 육체적, 정신적 고통과 피해를 초래한다. 학교폭력이 청소년들의 육체에 미…
청소년 폭력은 주로 어떤 장소에서 발생할까? 이러한 폭력이 일어나는 장소를 살펴보자면 발생장소가 시사하는 의미가 주로 학교폭력이 학교 내부인지 혹은 외부인지에 달려있다. 학교 안에서 일어나는 폭력은 가해자와 피해자가 서로 아는 관계가 많은 반면, 학교 밖에서 일어나는 폭력은 서로 잘 모르는 경우가 많다. 서로 아는 관계에서 일어나는 경우는 지속될 가능성이 높다는 점에서 그 문제의 심각성이 있다. 학교폭력은 가정 폭력이나 군대 폭력 등과 유사성이 높다. 특히 학교 안에서 일어나는 폭력은 가정 폭력과 거의 유사하다. 이러한 폭력의 심각성은 가해자와 피해자가 항상 같은 공간에서 만나기 때문에 피해자가 폭력을 피하기 매우 힘들다는 점에 있다. 이러한 폭력의 장소는 학교주변과 주택가 골목길이 가장 많고, 등하교길, 집근처, 학원가, 유흥가, 오락실들이 있다. 이 모두를 종합해볼 때 청소년 폭력은 청소년들이 늘상 머무르는 생활주변에서 가장 많이 일어난다고 할 수 있다.
4. 폭력의 영향 및 사후반응
폭력은 피해학생으로 하여금 심각한 육체적, 정신적 고통과 피해를 초래한다. 학교폭력이 청소년들의 육체에 미…
참고문헌
(재)청소년폭력예방재단, 『학교폭력 막을 수 있다』, 청소년폭력예방재단, 1997
서울특별시·자녀안심운동 서울협의회, 『초등학생 학교폭력 실태조사』, 서울특별시·
자녀안심운동 서울협의회, 2002
한상철 외 공저, 『청소년 문제행동-심리학적 접근』, 학지사, 2003 pp. 319～351
서울특별시·자녀안심운동 서울협의회, 『초등학생 학교폭력 실태조사』, 서울특별시·
자녀안심운동 서울협의회, 2002
한상철 외 공저, 『청소년 문제행동-심리학적 접근』, 학지사, 2003 pp. 319～351
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I D : hbay****** Date : 2012-06-17 FileNo : 16141425 |
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