통합 교육과정의 유형

교육과정의 통합방식에 대해서는 교육과정 통합의 관점이 다양한 만큼 학자들마다 그 방법을 달리하고 있다. 여기서 주요한 몇가지 유형을 간단히 살펴보면 다음과 같다.

Ⅰ. 통합교육과정의 고전적 모형

진보주의 교육관이 팽배하던 1930-50년대에 생성되어 소개된 소위 경험중심 교육과정에서 다루어졌던 몇가지 기본 관점은 통합교육과정의 고전적 모형이 될 수 있다.
D.Tanner와 L.N.Tanner(1980)는 교육과정이 통합되는 정도에 따라 상관형, 융합형, 광역형, 중핵형, 활동형으로 나누고 이를 분화와 종합으로 아래 <그림 1-1>과 같이 나타내었다.
Disciplinary(학문)
eclosisn(분화)
Correlated(상관)
↑
｜
Fused(융합)
Broad fields(광역)
Core Curriculum(중핵)
｜
↓
Activity Curriculum(활동)
synthesis(종합)
<그림 1-1>교육과정이 통합되는 정도
이 중에서 개념상 구분이 가장 뚜렷한 상관형, 광역형, 중핵형의 구성방식에 대해서만 살펴보겠다.
상관형은 두 개 혹은 그 이상의 교과목을 체계적으로 관련시키는 조직형태이다. 보통 두세개 교과가 종전대로의 내용조직을 갖되 주제 중심으로 관련을 갖는 것이다. 함종규(1976)는 교과와의 관련대상에 따라 사실의 상관, 기술의 상관, 규범의 상관이 있다고 한다.
광역형은 여러개의 교과를 결합하여 보다 넓은 분야로 교육과정을 구성함으로써 교육과정 영역간의 단점과 세분화를 지향하려는 구성이다.
중핵형은 교육과정 구성에 있어서 교과 통합의 가능성을 높이 시사하는 접근으로 여러 교과를 어느 특정한 과제를 중심으…