텍스트 언어학에 대하여

(4)서럽다 화두 30년

이 텍스트는 고은의 ｢녹차 한잔｣이다. 텍스트상의 화자는 녹차 한 잔을 우려내면서 (1)-(4)를 발화하고 있는 듯한데, 수용자는 특히 (4)에서 의의의 불연속성을 발견하게 된다. 그것은 (1)-(3)에서 녹차의 어린 이파리가 따뜻한 물에 우러나면 원숙해진다는 내용에 뒤이어 ‘서럽다’는 정보를 처리해야 하기 때문이다. 이는 물론 하나의 문제 상태인 바, 이것을 해결하기 위해서는 후속되는 ‘화두’30년을 처리해야만 한다. 이때 특히 문제-해결에 실마리를 제공하는 것은 ‘화두’-프레임의 활성화라고 하겠다. 다시 말하면, ‘화두’라는 지식을 구성하는 성분들을 기억 속에서 회수하고 이를 ‘화두’-프레임으로 형성시켜야 (4)를 제대로 수용할 수 있다는 것이다.
만일 수용자가 ‘화두’-프레임을 자신의 인지 환경의 맥락 속에 형성해낸다면 그 수용자는 비로소 텍스트상 화자가 왜 ‘서럽다’고 발화했는지 납득할 수 있게 된다. 즉, 화자는 30년이라는 긴 세월을 자신의 화두에 몰입했으나 아직도 원만한 상태에 이르지 못했는데, 형성된 지 얼마 되지도 않은 녹차의 어린 이파리는 물에 우러나니 원숙한 상태를 이룬…