초등과학에서의 ICT활용의 효과

20세기 말 이후, 본격화 된 디지털 혁명은 공교육 체제인 학교를 비롯한 모든 교육 환경에 새로운 교육 패러다임을 요구하고 있다. 문명사적 관점에서 보자면, 디지털 혁명은 정보 통신 기술뿐만 아니라 사회 생활의 모든 영역에 혁신적인 변화를 초래하고 있으며, 교육 분야도 예외일 수 없다. 정보 사회에서의 교육 내용은 더 이상 지식으로만 존재하지 않고, 정보로 존재하게 된다. 지식의 생명 주기가 짧고 새로운 정보가 대량으로 생산, 유통되는 특성 때문에 종래와 같이 학생들에게 필요한 정보를 찾아 획득함은 물론, 이를 처리하여 활용할 수 있는 능력을 기르고 새로운 아이디어를 창출할 수 있는 교육 환경을 조성하는 일이 시대적 요청과제이다.(한찬수,2001)
이에 우리나라에서도 정보 통신 기술을 교과 수업의 일부로 도입하는 방안에 대한 연구가 다각도로 이루어지고 있다. 특히, 제 7차 교육과정의 기본방향은 21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성이며 목표는 건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초·기본 교육의 충실이며, 내용에 있어서는 세계화, 정보화에 적응할 수 있는 자기 주도적 능력의 신장이다.
이러한 …