수학 과목에 컴퓨터가 미치는 영향

Ⅱ.본론 1. 컴퓨터가 학습(수학학습)에 미치는 영향 가. 학습 동기 유발 요즘 같은 정보화 사회 속에서 한 사람의 정보수집 및 활용능력으로 빠른 시대의 변화 를 따라가기란 많이 힘들거라 생각한다. 변화하는 사회 속에서 정보통신기술의 활용은 좋은 교육의 도구가 될 것이다. 그림, 동영상, 소리 등의 멀티미디어 학습 자료가 없다면 그런 빠르고 다양한 현상에 노출된 학생들에게 교육은 구시대의 산물들을 이용한 낡고 지루한 수업이 될 수밖에 없다. 멀티미디어 자료로 학생의 필요에 따라 능동적인 자료의 변환이 가능하다는 점을 볼 때 변화에 따른 빠른 업데이트가 가능한 컴퓨터의 이용이 학습자의 흥미를 고양시킬 것을 예상할 수 있다. 새로운 7차 교육과정에서는 자기 주도적 학습 능력의 향상에 큰 목적을 둔 특징상, 교 사가 학생 개인적 필요에 따라 문자, 그래픽, 오디오, 비디오 등과 같은 다양한 멀티미디 어 형태로 제시된 풍부한 학습 경험의 기회를 제공할 의무를 고려해 볼 필요가 있다. 최근의 정보를 신속하게 교사의 교수 방법에 도입하여 활용한다면, 분명 학생들의 학습 에 대한 흥미는 좀 더 높아질 것이다. 수학 부진 학생의 지도에 있어서 멀티미디어 CAI 활용한 수업은 학습 흥미에 효과가 있다.(조남일, 2002: 23)라는 주장 역시 이를 뒷받침해 준다. 나. 단계별 학습의 효율성 그 동안 시행되어져 왔던 학습이 지식만을 전달하는 일방적인 학습 이였다면, 컴퓨터를 사용하는 새로운 학습 방법은 매체를 통해 학생과 학생간, 교사와 학생간, 학생과 다른 단체간의 쌍방으로 주고받는 교육인 것이다. 그 뿐 아니라, 컴퓨터의 활용은 개별적인 능 력에 맞춰 학습할 수 있는 방법을 가능하게 해준다. 즉, 학생 자신의 요구나 수준에 알맞 게 정보를 고를 수 있고, 학습자의 능력에 따라 단계별 학습이 가능하다는 것이다.