성인 학습참여 저해 요인과 그 대책

성인의 교육 참여가 아동의 교육과 두드러지게 다른 점은 개인적 필요에 의한 자발적 참여라는 데에서 찾을 수 있다. 따라서 교과목의 선택 및 평가 등 모든 결정이 개인의 수준에서 결정된다. 또한 교육형태도 학교와 같은 형식교육에 한정되지 않고 인생 공간 전체가 학습의 장이 되며 성인이 참여하는 교육 자체는 개방적이고 다양성 있게 구성된다. 성인교육자체는 삶의 질을 높이는 것이 중요하며 실제적인 경험과 목적이 중요하게 내포되어 있다. 따라서 우리나라 교육상황에서는 정규 교육과정 속에서 잃어버린 개인의 흥미와 소질의 부활이라는 측면에서도 체계적인 성인교육의 필요성이 절실한 것이다.

Ⅲ. 성인의 학습저해 요인

1. 신체적 특성
사람은 일단 25세가 지나면 신체적으로는 성장(成長)이 정지(停止)되고 노화(老化)가 진행된다고 한다. 그리고 학교시절을 떠난 지 오래되어 장시간 집중학습이 어려우며 이를 회피하려는 경향이 있다. 그리고 새로운 환경에 대한 적응이 빠르지 못해 그것을 거부하며 비활용적이고 정신력이 하향 또는 퇴화하는 경우도 있다고 한다. 가능한 한 기존의 자기 환경과 지식이나 기능을 버리지 않으려는 애착 때문에…(생략)