R.S.Peters-성년식의 개념

1) 규범적 기준? `교육은...특정한 활동이나 과정을 꼬집어서 지칭하는 것이 아니라 어떤 활동이나 과정이 갖추어야하는 기준을 명시하는 것이다.` 규범적 기준이란 단순히 교육이 가치 있는 것을 전달한다는 의미이지 그 가치가 무엇인지, 어째서 가치가 있는 지를 말하는 것이 아니다. 가장 쉽게 규범적 기준을 설명한 예로 목공과 과학을 들 수 있는 데, 이들은 활동이다. 물론 교육도 활동이다. 우리가 `교육 활동` 이란 용어를 쓰듯이 교육도 하나의 활동으로 볼 수 있지만 교육 활동을 할 때 우리가 하는 활동은 과학이나 목공 또는 그 밖의 활동 바로 그것이며 그 외의 다른 것일 수 없다. 교육은 이런 활동을 통해 이루어지고 교육 활동이란 이런 활동들을 가리킨다고 말할 수 있다. 교육 활동이란 이들과 별개의 활동을 지칭하는 것이 아니라 우리가 과학이나 목공과 같은 활동을 하되 그것을 교육 활동으로 할 수 있고 그렇지 않을 수 있단 것이다. 이런 뜻에서 목공과 과학은 교육적 가치를 가질 수 있고 또 통상의 활동에도 속한다. 활동이란 내재적 가치로 전승, 수행 될 수도 있지만 생산성, 주택 , 건강 등의 외재적 목표로 전승, 수행 될 수도 있다. 그러나 그 활동을 교육 활동으로 본다면 교육을 하기위해 그 활동을 한다면 외재적 목표는 해당되지 않고 그 자체의 내재적인 가치를 가진 것으로 된다. 그 활동의 가치는 사람을 교육한다는 가치에 의해 규정된다. 교육의 일환으로 본다면 그 활동의 성격에 변화가 일어난다. 이와 같이 교육의 규범적 기준이란 한 활동이 교육의 일환으로 수행될 때 어떤 측면에서 파악되어야 하는가를 규정하는 것이다. 교육의 가치는 교육의 목적을 지시한다. 그 목적이란 외적 결과를 얻기 위한 것이 아닌 교육이 실현하고자하는 내재적 목적이다. 즉, 교육의 규범적 기준이란 단순히 교육이 가치를 가져야 한다는 것 이상으로 그 가치가 내재적 가치이어야 한다는 것이다.