언어장애아동의 관찰보고서

그 다음 과제는 순서적인 이야기 그림판 이였는데, 그림판의 내용은 ‘더러워요->목욕해요->닦아요’ 이 내용이었는데, 선생님이 “00이, 오늘 아빠랑 목욕 갔다왔다 면서?” 라고 하자 “네” 라고 대답하였다. 선생님이 그림판에 있는 그림에 대해 설명하며 “친구가 모래에서 흙장난하고 있네. 꼬질 꼬질, 더러워요“ 라고 하고 두 번째 그림을 가리키며 “목욕해요.” 라고 하며 씻는 모양을 취하였다. 세 번째 그림은 “닦아요. 이제 목욕 다 하고 수건으로 닦아요” 라고 하였다. 그리고 나서 선생님이 아동에게 “00이 목욕하는거 짚어 보세요” 라고 요구하였는데, 아동이 다른 그림을 짚었다. 그래서 선생님이 손을 씻는 제스처를 보여주며 , “이게 씻는 거예요. 뽀송뽀송” 이라고 말하였다. 그리고 나서 씻는 것을 짚어 보라고 하자 아동이 약간은 헤매는 듯이 보였으나, 목욕하는 것을 짚었다. 그리고 나서 아동이 다른 곳을 자꾸 쳐다보자 “선생님 봐야지” 라고 말하며 자세 조정을 하였다. “허리 펴 보세요. 팔 뻗으세요” 라고 하니 왼손이 아프다고 오른손으로 만졌다.