제 7차 교육과정을 통해 살펴본 영어교과의 현황과 쟁점 및 효과적인 교수 학습 방안

교과로서의 영어는 접근 이론이나 관점에 따라 그 정의를 달리 할 수 있다. 무엇을 가르치느냐에 관심을 두는 관점에서는 영어교육의 내용을 ꡐ영어교과ꡑ라고 부르며 이는 영어에 관한 언어적 지식 즉 영어의 발음, 구문 구조, 어휘와 영미문학에 관한 지식과 내용을 지칭한다. 그러나 영어교육이란 교육 활동의 일부분이므로 영어를 통하여 학습자가 경험하는 과정을 의미한다. 이는 영어 교과란 교육과정의 내용으로 선정된 교과목의 하나이므로 내용에 있어서는 다른 교과와 다르지만 경험 과정은 기타 교과와 비슷하다고 보는 견해이다. 이 두 가지 중에서 전자는 지나친 내용 중심 또는 언어와 문학 위주의 접근 이론으로 경험 과정을 무시한 극단론이며, 후자는 영어라는 내용을 교육과정의 하위영역으로 보고 영어교육이 국어나 수학, 역사, 과학 등의 교과 교육과 대동소이하다는 관점이다.
이와 같은 영어교과가 가지고 있는 양극단적 특성을 종합하여 고려해볼 때 영어교육은 영어에 관한 지식의 집합체를 이해하고 그 지식을 축적하는 일뿐만 아니라 학문적 경험 내용이 되는 영어의 구조와 개념 및 원리를 이해하여 세계를 이해하는 새로운 안목을…