정서 행동장애

일반적인 절차는 관찰자가 아동의 특정 행동 발생 여부를 표시하여 그 반응으로부터 나온 정보를 수량화하는 것이다. 수량화된 정보는 요인분석과 군집분석 등의 통계적 방법을 통해 집단으로 분류한다.
Achenbach(1991)는 아동용 행동 체크리스트(Child Behavior Checklist：CBCL), 교사용 보고서(Teacher Report Form：TRF), 청소년용 자기보고서(Youth Self-Report：YSR)를 사용하여 문제행동을 <표 1>과 같이 여덟 가지로 분류하였다.

3. 행동장애의 발생원인
행동장애의 발생 원인으로는 생물학적 접근과 사회체제적 접근이 있다.

가. 생물학적 접근
주의력 결핍·과잉행동장애 아동의 뇌모델에 의하면 전두엽 손상은 행동결과에 대한 무관심, 충동성과 불안감 증가, 과도한 정서상태, 운동기능 저하, 낮은 감수성과 학습곤란 등을 초래한다. 어떤 요인으로 인한 체질적 결함으로 발생하기도 하며, 일란성 쌍생아의 경우는 그 중 한 명이 주의력 결핍·과잉행동장애 아동일 경우 다른 한 명도 주의력 결핍·과잉행동장애 아동일 경우가 많으며, 주의력 결핍·과잉행동장애 아동의 가족 중에는 같은 문제를 가진 사람이 통제집단에 비해서 4배 정도 많다고 한다…(생략)