교원양성 및 임용정책

1) 초등교원의 양성·임용 우리나라 초등교원의 양성은 현대적 의미에서 우리나라 최초의 교원양성기관이라고 할 수 있는 한성 사범학교를 통해 이루어졌다. 일제시대에는 별도의 교원 양성기관 없이 교원 교육을 실시하다가 중기 이후에는 전국에 사범학교를 독립적으로 설치하여 초등교원을 양성하였다. 광복직후에는 7개의 사범 학교와 미군정 하에서 신설된 10개의 사범학교에서 초등교원을 양성하였다. 1951년에는 다시 사범학 교 1개교가 증설되어 총 18개의 사범학교에서 초등교원을 양성하게 되었다. 그러나 이러한 정규 교원 양성기관만으로는 교육 수용화와 그에 따른 교원의 수요를 담당하기에는 역부족이었다. 그리하여 광 복직후부터 사범학교에 초등교원 임시양성소를 부설하여 부족한 교원을 임시로 양성하여 충원하였다. 이러한 미봉적인 정책을 좋지 못한 전례만을 남기고 1958년에 수급사정의 완화에 따라 일단 폐지되었으나. 교원의 양성과 관련한 많은 논란을 불러일으키는 계기를 제공하였다. 이에 1957년에는 교직교육심의회를 설치 ,1961년에는 교육에 관한 임시특례법을 제정하여 사범학교를 2년제 교육대학으로 재정비하였다. 이에 따…
우리나라 초등교원의 양성은 현대적 의미에서 우리나라 최초의 교원양성기관이라고 할 수 있는 한성 사범학교를 통해 이루어졌다. 일제시대에는 별도의 교원 양성기관 없이 교원 교육을 실시하다가 중기 이후에는 전국에 사범학교를 독립적으로 설치하여 초등교원을 양성하였다. 광복직후에는 7개의 사범 학교와 미군정 하에서 신설된 10개의 사범학교에서 초등교원을 양성하였다. 1951년에는 다시 사범학 교 1개교가…