일본 역사교과서 왜곡

2. 일본역사교과서 고중세분야 왜곡 상황 개관 가. 최근 역사 왜곡의 정황과 그 이유 2001년은 한국과 일본 사이에 역사 관련 논란이 많았던 시기였다. 3월 19일에는 후소샤에서 신청한 일본 중학교 역사교과서의 한국 관련 서술에 부당한 내용이 많다고 해서 한국사 연구회 주도로 학계에서 시정을 요구하고, 일본 문부성이 이를 절대로 수정할 수 없다는 태도를 표명하면서 외교문제로 비화되었다. 한국 사학계와 언론의 요구를 받은 한국 정부는 일본 역사교과서 왜곡 대책반을 만들어 일본 중학역사 8종 교과서의 35개 항목(그 중에 25개 항목은 후소샤)에 대한 수정 요구서를 작성하여 일본 정부에 전달하였다. 이에 대해 일본 정부는 2001년 7월9일자의 답변서에서 모든 조항에 대하여 학설의 다양성과 일본 교과서 검인정 제도상의 문제 때문에 수정할 수 없다는 대답을 하였지만, 실은 한국 청동기 시대의 연표 오류와 4세기 후반 한반도 삼국관계에 대한 명백한 오류를 인정하여, 고대사의 2개 조항에 대해서는 해당 출판사의 자진 정정 형식으로 수정시켰다. 그러나 사실 그 두 항목은 한일관계사의 결정적인 쟁점이 되는 부분은 아니었다. 결국 파문이 가라앉지 않고 한국 국민의 대일 감정이 계속 악화되자 그 해 10월에 김대중 대통령과 일본 고이즈미 총리가 한일역사공동연구위원회를 발족시키기로 합의하였다. 그러면 어째서 한일 양국 정상이 학문의 영역인 역사 서술 문제를 놓고 외교적 합의를 보아야 할 정도로 사태가 진전된 것일까? 거기에는 몇 가지 이유가 있다. 가장 근본적인 이유는 일본의 전통적인 한국 비하의식이 아닐까 한다. 이는 일본이 중앙집권적 통치제도를 완성하고 720년에 <<일본서기>>를 편찬하면서 한국을 희생양으로 삼아 일본의 자존심을 세운 이래 현재까지도 꾸준히 지속되어 오고 있다. 물론 일…
가장 근본적인 이유는 일본의 전통적인 한국 비하의식이 아닐까 한다. 이는 일본이 중앙집권적 통…