성공지능의 교육적 의의와 활용 가능성 탐색

나. 창의력 교육
1) 창의력 교육의 원리
- ‘싸게 사서 비싸게 파는 능력’(Sternberg, Grigorenko, 2000)
- 지금은 주목받지 못하지만 미래에는 그 가치를 인정받을 수 있는 능력
- 시대를 앞서가는 능력이면서, 환경을 변화시킬 수 있는 잠재력
○ 발산적 사고와 더불어 수렴적 사고에 대한 교육이 이루어져야 한다.
- 유용성은 참신성 못지않은 중요한 평가 기준
- 가정에 대한 의문을 제기하고 분석하는 것은 창의적 사고의 출발점
○ 풍부한 지식 교육이 필요하다.
- 단, 전문가의 폐쇄적 사고방식은 경계해야 함
○ 창의력과 관련된 성격 특성을 배양하는 교육이 이루어져야 한다.
- 창의력의 성격적 특성은 ‘호기심’(Finchman)
- 일상생활을 주의 깊게 관찰하는 습관(Nickerson)
2) 창의력 향상을 위한 교육 프로그램의 예
○ 언어 영역의 창의력 개발 프로그램(이삼형, 유영희, 권순각, 2004)
- 언어적 창의성의 정의 : 언어를 활용해 자신과 자신을 둘러싼 세계를 이해하고 표 현하기 위해 언어에 관한 지식, 사고 능력, 태도 등이 새롭고 적절하게 발현되는…(생략)