수묵화 감상 지도안

수묵화 감상(여백을 중심으로)
1. 학습 순서
첫째, 준비단계에서는 아동이 제재에 따른 특성을 발견하게 하고 학습목표를 인지시킨다.
둘째, 감상단계에서는 교사는 아동이 자기 나름의 기준을 가지고 작품의 특징을 찾아내도록 한다.
셋째, 확인단계에서는 교사는 아동의 감상능력 및 태도를 관찰이나 기록물, 또는 질문을 통해 진단하며 본시 학습목표를 정리하여 중요한 점을 확인하고 기록한다.
넷째, 보충단계에서는 심화보충 학습을 실시한다. 교사는 학습목표에 근접한 아동의 생각을 격려하고 칭찬하여 성취감을 느끼도록 하고 주안점을 보충해주며 다음 수업에 관한 사항을 예고하고 안내한다.

☆ 미술 감상 교수 , 학습의 일반적 모형 <표>

2. 학습 방법(방향)
(1) 수묵화 작품 감상 및 표현을 통하여 재료와 용구의 특성을 이해하도록 한다.
(2) 작품의 비교를 통하여 한국화의 조형적 특징을 쉽게 알 수 있도록 한다.
(3) 다양한 탐색활동과 감상활동을 통하여 한국화의 미학적 특성을 이해하도록 한다.
(4) 허용적인 분위기 속에서 자유스럽게 자신의 의견을 발표, 토론 할 수 있도록 한다.
(5) 전통 미술의 아름다움을 …