음식물 쓰레기 줄이는 방법 학습 지도안

학생실태 <표> . . . 분석 및 지도 대책 ：설문 조사 결과 남학생이나 여학생들 모두 쓰레기에 대한 관심이 적었다. 음식쓰레기가 무엇인지에 대해서는 어느 정도 아는 것 같지만 실제 행동이나 태도면이 부족한 결과가 나왔다. 조리의 경험은 여학생들이 더 많았지만 뒷정리까지는 생활에서 많이 하지 않는 것으로 나왔다. 이것은 남학생 역시 부족한 점으로 나타났는데 쓰레기가 더럽다는 것이 가장 큰 이유로 나타났다. 쓰레기가 우리에게 유용하게 쓰이는 방법을 가르쳐줌으로 이러한 아이들의 생각을 전환시켜 주는 것이 필요하다 본다. 그리고 뒷정리를 하도록 하는 바른 태도교육을 시키는 데 중범을 두고 지도해야겠다. 쓰레기로 발생되는 여러 가지 피해에 대하여도 인식이 부족하다. 이번 시간에 이점을 조사시켜 봄으로 쓰레기를 줄어야 겠다는 생각을 가지도록 하는데 지도의 초점을 두어 야 두어야겠다. 분리수거에 대해서는 학생 전원이 분리수거가 무엇인지 안다고 응답한 반면에 실제로 분리수거를 해 본적이 있는가라는 질문에는 소수의 학생만이 그렇다 라고 대답했다. 대부분의 남학생들은 주방의 일이 자신의 일로 여기지 않는 경향이 많이 나타났다. 뒷정리를 안 한다든지 간단히 해 먹을 수 있는 식품구매나 조리를 많이 하지 않는다고 대답한 것을 볼 때 이 시간에 남학생들의 적극적인 참여를 유도할 수 있는 지도가 필요하다.