웹 기반 활용학습이 수학 교수-학습 과정의 효율성에 미치는 영향

전통적인 수업은 교사중심의 방법이며 학습자 중심 교육과정에서는 학습자가 내용, 방법, 교실 내에서의 이동 등에 대한 책임을 상당히 갖는다. 학습자 중심교육에서 웹을 이용하는 수업이 효율적인 방법으로 활용될 수 있을 것이다. 웹 기반 학습은 구성주의적이며 협동적 학습 환경에서 웹의 속성과 자원을 활용하여 인지 지향적인 학습전략이 쉽게 적용되는 환경이라고 본다. 웹 기반 학습은 다음과 같은 몇 가지 가정을 전제로 한다. 첫째, 학습자가 항상 웹에 접근하여 자기가 결정한 또는 안내받은 순서로 탐색할 수 있다는 것이다. 둘째, 웹 기반 학습은 구성주의적 환경에서 가장 잘 작동하며, 다른 방식으로 매체를 활용하는 것은 교수적 과정에서 목표를 잃는 것과 같다. 셋째, 교사는 정보의 전파자로서, 여러 매체로부터 발견된 정보를 확인하고, 평가하고, 의미를 부여하는 촉진자의 역할을 한다. 넷째, 학습은 고정된 시간 내에서 학습 목표의 획득에 연연하지 않고 간헐적인 형태로 발생한다. 웹을 활용한 학습은 첨단 정보 통신 기술에 의하여 구현된 가상의 공간 또는 사이 버 공간에서, 웹의 다양한 상호작용적 특성을 살려서 실제 교실에서 일어나는 상호작용 활동 및 여러 가지 교수-학습 활동을 수행하는 새로운 학습 형태이다. 웹 기 반 학습은 능동적인 학습, 실제적인 학습, 상호작용적이면서 협동적인 학습을 가능 하게 하는 매체이므로, 다음과 같은 특징을 갖고 있다. 첫째, 웹 기반 학습은 어떤 통신 수단보다도 많은 양의 최신 정보를 빠른 시간내에 교류할 수 있도록 함으로써 학교체제와 같이 외부 정보의 습득이 뒤지기 쉬운 사회에 효과적인 정보 교류의 수단을 제공한다. 둘째, 웹 기반 학습은 기존의 단방향매체 전송과는 달리 고도의 상호작용적 의사소통을 가능하게 해 준다. 웹 기반 학습에서 학습자들은 자기들끼리는 물론 교사와 온라인 자원과도 상호 …
둘째, 웹 기반 학습은 기존의 단방향매체 전송과는 달리 고도의 상호작…