17세기 서양의 ‘실학주의 교육사상’

■ 근대 서양 교육사
14~16세기 초에 전개된 르네상스 운동을 계기로 서양사회는 근대사회로 발전하게 되었다. 이 운동은 고대 그리스·로마의 고전을 통해서 새로운 인간생활·인간문화를 건설하려는 인간성 회복운동으로 발전하였다. 그 결과 중세적인 신(神) 중심의 사고와 행동은 그리스·로마의 인문적 고전이 제시해 주는 현실적 인간 중심의 사고와 행동으로 전환되었다. 이 변화에 맞추어 새로이 대두된 교육사상이 인문주의·인본주의 사상이다. 이탈리아에서는 고전교육을 통하여 개인으로 하여 풍부하고 충실된 현실생활을 누리게 함을 목적으로 하는 개인적 인문주의가 형성되었고, 독일을 중심으로 한 북구에서는 인문주의(휴머니즘) 사상을 사회 전반에 확장시키려는 사회적 인문주의가 전개되었다.

16세기 M.루터에 의한 종교개혁운동은 이 사상의 대표적 표현이라고 볼 수 있다. 루터는 개인과 하느님은 성서의 말씀을 통하여 직접 만날 수 있고, 만날 수 있어야 한다고 주장하여, 최초로 모국어에 의한 성서(독일어 번역)를 시도한 것이며, 이로써 교부(敎父)들의 전용물인 라틴어(語) 교리가 모든 사람의 지적 양식(모국어)으로 번역되기 시작한 것…