선생님이 가르쳐준 거짓말

`선생님이 가르쳐준 거짓말`. 제목이 마음에 들었기에 집어들었다. 학교, 그리고 선생님이라는 권위가 한데 어우러지면서 만들어낸 오늘날의 교육은, 잘못된 이데올로기를 주입시키는데 효과적인 장일 수 있다. 교육은 국가가 담당해야만 되는 국민의 기본적인 권리이라고 이야기는 하지만, 교육의 주체가 국가일 경우, 그 교육의 내용에 대해서는 어떻게 해야 하는 것인가의 딜레마를 놓고 고민했던 게 한두번이 아니었다. 이제는 많은 출판사에서 나오는 교과서를 대부분의 과목이 사용하고 있지만, 역사와 윤리 과목은 여전히 국정교과서만을 사용해야만 되는 우리나라. 있지도 않은 역사를 왜곡해서 아주 오래된 유물을 발견했노라며, 고려청자의 기술을 복원했노라며 전 세계를 놀래킨 일본을 보면서, 역사는 참으로 왜곡되기 쉬운 것임을 깨달았었다. 우리나라의 역사 역시, 국가의 필요에 따라, 때로는 유신체제가 좋은 것으로 여겨지기도 하고, 군사 쿠데타가 `혁명`이라는 이름을 달기도 했었으니 말이다. 그러한 왜곡은 비단 우리나라 혹은 이웃 일본만의 문제가 아닌 듯하다. 미국. 전 세계를 지배했노라고 이야기해도 과언이 아닌 그들. 전 세계에서 가장 발전된 문명과 문화를 소유하고 있노라고 자랑스럽게 이야기하는 그들의 역사는 어떠할지... 한 미국인의 자성의 목소리를 읽으며 나는 미국판 `이제는 말할 수 있다`를 보는 듯한 인상을 받았다. 누구나 자연스럽게 이야기하는 콜럼버스의 신대륙 발견, 미국 독립전쟁, 링컨의 노예 해방. 多인종이 모여 사는 국가 안에서 왠지 모르게 미국의 역사는 백인들만의 역사로만 여겨진다. 그다지 많이 등장하지 않는 검은 피부의 사람들, 그리고 어떤 언급도 찾아보기 힘든 미 대륙의 주인 인디언들. 이 책은 지금껏 인정받지 못한 그들의 가치를 드높히고 있었다. 어떻게 이 땅이 백인들의 땅이 되었는지, 그 과정에서 얼마나 많은 사람들이 소외 되었는지, 우리가 영웅이라 부르던 사람들이 얼마나 이중적인 사람이었는지... 자신이 가진 장애를 멋있게 극복하…
자신이…