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수행평가

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자료설명

최근 수행평가에 대한 관심이 높아지면서 수행평가에 대한 다양한 저의들이 소개 되고 있습니다. 수행평가의 정의들은 대체로 수향평가의 장점과 선다형 문항 위주의 평가방법이 갖는 단점을 대비하는 차원에서 서술되는 경향이 있는데요. 이러한 수행평가에 관한 내용들로 작성한 글입니다.
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목차/차례

  1. Ⅰ. 서 론
  2. Ⅱ. 본 론
  3. (1) 수행평가의 정의
  4. (2) 수행평가의 개념적 구분
  5. (3) 수행평가의 역사
  6. (4) 수행평가의 특징
  7. (5) 수행평가의 개발 및 절차
  8. (6) 수행평가의 장단점
  9. Ⅲ. 결 론
  10. Ⅳ. 참고문헌

본문/내용

Ⅱ. 본 론

(1) 수행평가의 정의
수행평가, 참평가, 포트폴리오 그리고 직접평가 등은 동일한 의미로 사용될 때가 많다. 그러나 위에서 논의되었듯이 참평가, 포트폴리오, 직접평가, 대안적 평가 등은 수행평가의 범주 속에 모두 포한될 수도 있다. 이런 경우의 수행평가를 광의의 수행평가라 한다. 그러므로 주목하여야 할 것은 수행평가의 정의가 본래의 수행평가의 정의가 있고 확산된 개념으로 광의의 수행평가에 대한 정의가 있다는 것이다. 본래 수행평가에 대한 정의를 기초로 수행평가의 범위를 기초로 수행평가의 범위를 넓히는 것이 수행평가를 이해하기 용이하다.
본래 의미의 수행평가는 심동적 행동특성을 평가하기 위하여 음악이나 체육 등과 같은 분야에서 주로 사용하던 평가방법으로 학습한 지식이나 습득한 기능, 기술을 얼마나 잘 수행하느냐를 판단하는 평가방법으로 일반적으로 관찰에 의존하여 행위를 수행하는 모든 과정과 수행이 끝났을 대의 결과를 종합적으로 판단하는 평가방법이라 할 수 있다.
수행평가의 장점 때문에 심동적 행도특성을 평가하던 수행평가는 인지적 행동특성뿐 아니라 정의적 행동특성을 평가하는 방법으로 이용…

참고문헌

김재준(1999). 사회과 수행평가의 사례. 열린교육연구. 7권1호.

김종한 외 6인(1999). 고등학교 윤리과 수해평가의 실제. 서울: 원미사

김호권(1999). 수행평가의 정당성과 문제점. 교육평가연구.12(2)

남현우(1998). 수행평가의 측정학적 문제들에 관한 고찰. 교육평가연구. 한 국교육평가학회

배호순(1997). 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰. 수행평가의 이론과 실 제. 한국교육평가학회 학술세미나 발표논문집

성태제(1999). 교육연구방법의 이해. 서울: 학지사

성태제(2002). 현대 교육평가. 서울: 학지사

조한무(1998). 수해평가를 위한 포트폴리오평가. 서울: 교육과학사





📝 Regist Info
I D : sean*******
Date : 2014-10-03
FileNo : 16138353

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