지적 발달에 대한 6가지 관점

(2) 지적 발달에 대한 입장(Q&A) ①다양한 발달시기들에서의 개인들간의 지적차이를 어떻게 특징짓는 가이다. ②지능 검사들에 크게 의존한다. ③특수한 지능검사에서 개인의 성과를 측정함으로서 지능의 본질을 연구→요소분석과 같은 통계 절차들은 지능검사에서의 개인차 자료를 요약하고 개인의 성과의 체제를 이루는 구조를 비춘다. (3) 가드너와 클락 ①유아기의 개인차를 특징짓는 데 기초를 두는 지적 능력 유형들은 사실상 지각적 감각적이다. ex)끈에 매달린 공을 보는 것, 장애물을 움켜잡고 바른 곳에 두기 ②이후 유년기에는 언어와 수학의 기술, 추상적이고 선명한 추리, 기억의 성분과 같은 다양한 다른 지적능력들이 개인차를 구별한다. ③유년기의 개인차를 구별하는 데에 기초를 두는 많은 지적 능력들은 계속해서 성인 기의 개인들을 구별한다. (4) 혼과 호퍼 두 가지 일반적인 능력은 성인기동안의 개인 차를 특징짓는 것에 유용한 것으로 밝혀졌다. a. 결정적 지능, 문화이입과 정식학교 교육에 영향받은 능력(ex. 어휘와 세계 지식 측정) b. 유동적 지능, 새로운 상황에 대해 적응을 필요로 하고, 정식 학교 교육보다 생물학적 신체적 영향에 더 의존하는 능력(ex. 추상적 추리 측정) 3. 피아제 관점 1919년에 비네의 심리 측정 연구소에서 초기 심리학 연구에서 형성되었다. 비네와 시몬의 심리측정 업무에의 피아제의 불만과 임상적 방법(아이의 대답 뒤의 추론이 대규모로 검사되고 기록하는 방법)은 다른 나이의 어린이의 추론은 질적으로 다른 사고방식을 나타낸다고 결론 내리도록 했다.