학업성취를 위한 필요 요건

좋지 않은 성취결과는 전체학습과정의 어느 시기의 문제로부터 나타날 수 있다.

자전거를 타는 것, 미분방정식을 푸는 일, 훌륭한 연설자가 되는 일, 혹은 배우자와 애인이 된다는 것들이 모두 인간능력의 예에 해당된다. 이와 같은 기능은 전체학습과정의 모든 측면에 따라 결정되는 것이다. 학습을 하기 위하여 행동을 기술하거나 혹은 시범을 보여주는 모델을 관찰하고 그에 세심한 주의를 집중하는 일이 가장 필수적인 조건이다. 외부에서 들어오는 정보를 적절히 부호화하고 조직하고 기억에 저장하고, 익히고 숙달될 때까지 재생 시 켜야 한다. 주의, 관찰, 부호화, 조직, 저장, 연습, 재생의 정보처리과정의 한 단계에서의 결함이 있을 때 숙달이 늦어지거나 방해되는 것이다. 그 결과는 학습부족이나 학습실패가 된다.
비록 학습이 잘 이루어진 후라 하더라도 동기적인 여러 문제들이 효과적인 성취를 해치거나 손상을 주게 되는 것이다. 예를 들어서 비록 복잡한 방정식을 푸는 방법을 알고 있다 하더라도 수학숙제를 풀고자 하는 유인이나 욕망을 갖지 않을 수도 있다.
동기가 강한 경우라도 성취가 지나친 정서적인 흥분으로 저해될 수 있다. 예를 들자면 시…