유아 컴퓨터 활동의 통합적 접근

1. 유아 컴퓨터 교육의 필요성

정보화 시대에는 빠른 속도로 발전하고 있는 반도체 기술로 인하여 2000년대 생활의 양상은 컴퓨터의 사용 및 통신, 멀티 미디어와 이동 통신을 사용하는 컴퓨터 생활화가 되고 있다. 즉 정보화 사회에서 컴퓨터를 이용한 정보 습득과 사회적 상호작용의 범위가 넓어짐에 따라 컴퓨터는 필수적인 도구가 되었다.
실제로 유치원에서 컴퓨터 활용은 국내외적으로 날로 급증하고 있다. 미국을 비롯한 몇몇 나라에서는 유아교육 기관의 컴퓨터 보유와 활용은 이미 보편화되어 있는 실정이다. 우리나라의 경우는 2000년대 들어오면서, 급격한 컴퓨터의 보급과 교육 과정에서의 컴퓨터 도입으로 컴퓨터 교육이 확산되고 있다.
컴퓨터를 유아교육과정에 도입하는데 있어서 유아발달과 관련시켜 볼 때, 어렵다고 생각하는 입장은 컴퓨터가 상징적 특성이 있으므로 유아의 인지 발달에 적합하지 않다는 점과 발달에 미칠 수 있는 부정적 영향, 특히 사회적 상호작용을 저해하지 않을까 하는 점으로 요약된다. 그러나 연구 결과에 의하면 유아들이 유아교육 환경의 다른 상징적인 활동들과 이미 상호작용을 하고 있기 때문에 컴퓨터 활동이 결코 …