본문/내용
Ⅰ. 해석학 이론 이태희, “무어(M. Moore)와 그룸(T. Groome)의 해석학적 접근에 근거한 기독교 교육 비교 연구” (미간행 석사학위 논문, 장로회 신학대학교 대학원, 기됵교교육학??2002), p.6-31.
우리는 일상 생활 가운데 경험을 하고 그 경험의 의미를 언어와 상징을 통해 의도적으로 표현함으로써 의미를 전달하려 한다. 또한 우리는 상대방이 전달하려는 의미를 이해함으로 의미를 발견하고 그 의미를 좇아가는 삶을 살고자 한다. 인간은 자신을 둘러싸고 있는 세계를 어떻게 경험하고 이해하는가? 어떻게 그 의미를 파악하고 의미를 부여하고 부여받는가? 의미는 어디에 있는가? 어떻게 의미체계가 형성되는가? 의미를 인식하는 자리는 어디인가?
해석학은 이러한 물음에 대해 대답하려는 시도이다. 해석학은 이러한 해석에 관한 이론이나 철학으로 정의 될 수 있다. 조셉 블라이허는 인가의 표현(expression)은 의미 있는 요소를 담고 있기 때문에 이것을 인식하는 것과 전달하는 것이 해석학의 과제로 제기되었다고 하였다. Josef Bleicher, Contemporary hermeneutics, 권순홍 역, 『현대 해석학-방법, 철학, 비판으로서의 해석학』(서울: 한마당, 1990), P.8…
참고문헌
1. 단행본
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Josef Bleicher. Contemporary hermeneutics. 권순홍 역.『현대 해석학-방법, 철학, 비판으로서의 해석학』. 서울: 한마당, 1990.
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2. 논문
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박종규. “가다머의 철학적 해석학.”계명대 철학연구소. 『해석학과 현대철학』.서울: 철학과 현실사, 1996.
이태희, `무어(M. Moore)와 그룸(T. Groome)의 해석학적 접근에 근거한 기독교 교육 비교 연구` (미간행 석사학위 논문, 장로회 신학대학교 대학원, 기독교교육학과 2002)
3. 사전
교육학사전 편찬위원회. “형태(gestalt).” 『교육학 대사전』. 서울:교육서관, 1992. “기투.” 『국어대사전』. 금성출판사, 1997.