교육학개론보고서

1) 문제의 진단 오늘날 우리 사회에서는 학교 교육의 붕괴 또는 학교 교육의 위기라는 말이 공공연한 사회적 문제로 대두되어 있다. 이 외에도 최근 뉴스에는 교육 문제와 관련 된 주제들이 자주 나오곤 한다. 예를 들어, 교사의 체벌 논란, 교사 자질에 대한 논란, 사교육의 심각성 등이 있다. 이러한 사례들은 교육 현장에서 교육 과정이 개선되어야 한다는 필요성으로부터 제기되는 문제로, 이러한 문제 제기를 통해서 문제를 해결하는 방향으로 현행 교육을 개선함과 동시에 교육 현장의 요구가 충족될 수 있도록 하는 교육 과정 개발의 시작이 된다. 따라서 문제의 진단은 교육 과정 개발의 첫 단계이며, 면접 및 질문, 단체 협의, 조사, 교육 과정 평가라는 방법을 통해서 할 수 있다. 가) 면접 및 질문 병원에 가면 의사는 환자에게 먼저 어디가 아픈지 묻는다. 이는 면접 및 질문을 통한 문제의 진단의 예라고 할 수 있는데, 이와 같이 교육 과정 문제의 진단은 교사들이 직면하고 있는 문제가 무엇인지 면접을 통해서 혹은 서술을 통해서 알아볼 수 있다. 교육 과정의 기능에서 교사의 역할이 중요한 만큼 교사가 교육 현장에서 생각하는 것과 느끼는 것에 대한 정확한 이해가 필요한데, 면접과 질문의 방법은 이를 파악하는 데 효과적인 방법이다. 이 외에도 교사들의 관심이나 문제에 대한 의견을 알 수 있는 방법으로는 평정법과 조사 목록을 통한 방법이 있는데, 평정법은 여러 가지 사항을 평정 기준을 마련하여 조사하는 것이다. 즉, 평어, 품등법 등을 이용하는 것은 평정법의 예에 해당한다. (발표 자료에 이러한 예로서 e-business 여성 인력 교육 평가 설문지를 제시한다.)