한국어의 구조 유형론적 특성

그러나 원격교육용 교재는 다양한 멀티미디어를 통해 교육되므로 학습내용을 일방적으로 전달시키는 일반교재와는 달리 흥미로운 과제 수행과 상호작용을 바탕으로 멀티미디어 학습의 효과를 극대화시킬 수 있도록 집필되어야 한다. 따라서 원격교육교재는 적극적이고 능동적인 학습을 고취시킬 수 있는 제반 필수 요소를 갖추고 있어야 하며, 내용 집필방식에 있어서도 본문 속에 학습활동이 세심하게 계획되고 설정되어 있어야 한다.