교수방법

교수 방법의 개념 정의는 “설정된 교육 목적을 학습자들에게 학습시키고자 학습 내용을 전달하는 방략” 이라고 할 수 있다. 이러한 교수 방법에 강의법, 토의법, 인쇄물의 활용 등과 같은 교수 방법은 수세기 동안 교실 수업에서 활용되어 왔으나, 컴퓨터 보조 수업, 시뮬레이션, 게임 등과 같은 교수 방법은 활용되기 시작한 지가 불과 20여년도 채 안 된다. 이러한 교수 방법을 좋은 교수 방법으로 만들려면, 사고력·창의력·문제 해결력 등의 고등 정신 기능을 신장시키는데 주안점을 두어야 한다. 이제부터 교수 방법의 유형의 대해서 살펴보려한다. 학습 주체에 위한 분류로는 교사 중심 교수 방법, 학습자 중심 교수 방법, 혼합된 교수 방법이 있다. 먼저 교사 중심 교수 방법으로는 교사가 중심이며, 학습자들에게 교수 과정과 교수 내용을 전달하는 것이며, 학습자와 얼굴을 맞대고 진행하는 강의식이다. 그리고 많은 학습자를 동시에 가르칠 수 있는 장점이 있다. 또한 행정적 편리와 시간과 시설을 효율적으로 운영, 학년이 낮거나 인지 능력이 부족할 때 효과적인 장점도 있다. 하지만, 단점으로는 교사의 능력과 기술에 지나친 의존과 개인차를 인정하는 학습의 곤란, 그리고 수동적 학습이라는 것이 있다. 학습자 중심 교수 방법에는 학습자들의 생활과 학습 스타일에 초점을 두고 있고, 학습자 위주의 교육을 하는 것이며, 교사는 보조적인 역할을 하는 것이다. 장점으로는 학습 자료의 많은 활용으로 서로 다른 능력과 배경을 가진 집단에 효과적이며, 다양한 교수 방법이 손쉽게 제공되며, 학습자 스스로의 능동적 학습 등이 있다. 단점으로는 새로운 자료 준비의 어려움과 교수 방법을 적용할 수 있는 제한, 많은 시간과 예산의 소요 등이 있다. 혼합된 교수 방법은 학습자 중심 교수 방법을 결합한 형태로서 학습 자료 센터의 중요성 강조와 학습자 능력과 학습 과제에 따라 적절한 교수 방법 사용하는 것으로서 가장 이상적인 교수 방법이다. 학습 집단에 대한 분류로는 대집단 교…
학습 …