약물치료

1) 발작하는 아동은 수영을 할 수 없다. 2) 진정제를 복용하는 아동은 잠을 많이 자기 때문에 치료 시간을 잘 조절해야 한다. 약물치료의 효과는 생활 습관이나 행동 변화에서 평가해야 한다. 또 자폐증의 행동의 문제가 진정되고 완화된 아동을 그들의 가족에게 어떻게 계속적인 인정을 받을 것이며, 그들의 발달과 학습에 어떻게 어려움을 주게 될지 아직도 걱정되는 문제이다. 장애로 인한 죄의식이나 우울한 감정을 줄여주는 가족상담 치료도 병행되어야 하며 치료에 앞서 치료사, 부모 교육하는 교사의 교육도 강조되고 있다. 자폐와 또 다른 발달장애 아동을 위한 약물 치료는 심리치료나 특수교육과 병행하여 사용할 때 예후가 좋다. 학교에서 교육치료 교육적 처치가 자폐 치료에 효과적인 것은 알아보면, ① 자폐치료는 의학의 한계가 있고 관련 전문가의 협력을 요구한다. ② 교사가 아동에게 적극적인 개입을 시도한다. ③ 다양한 이론, 다양한 방법 등 통합적 방법을 추구한다. ④ 특수교육은 심리치료와 학습이론을 병행한다. ⑤ 절대적 시기에 의학적인 치료와 교육을 병행하므로서 중요한 시기를 놓치지 않는다. ⑥ 교사는 치료 집단의 크기, 모델링 설정, 성별, 단서. 시기를 자유롭게 적용할 수 있다. 특수교육 치료는 철저한 교육 과정 운영 또는 심리치료 모두 중요하며 학교는 웬만한 크리닉 보다 좋은 치료 환경을 가지고 있고 학교는 여러 아이들에게 다양한 교육 활동을 요구하기 때문에 치료의 단서나 치료의 계기가 많이 일어난다. 그리고 학교에는 일반 생활과 밀접히 관련되어 프로그램이 운영되기 때문에 피드백에 크게 도움이 되면 개인, 집단, 치료를 비교적 교사가 자유롭게 운영 할 수 있는 장점을 갖는다고 본다.