미국 초등학교 깊이 읽기

셋째, 교사의 질, 잠재력이 높다. OECD 국가의 교원 준비 교육에 관한 자료를 보면 우리나라의 교사 교육 연한이 가장 길다는 것을 알 수 있다(http://210.122.126.4/html/frame3.html). 교사 준비 교육 기관에 입학하는 학생들의 수준(동일 국가의 타 전공 분야와 상호 비교한 자료)을 비교해 보아도 우리나라가 상위권에 속할 것임은 확실하다. 이러한 유능하고 소신 있는 교사 확보는 사회적 전통과 아울러 상대적으로 나은 처우와도 관계가 있다. 국민 1인당 소득 대비 초·중등 교사 연평균 급여액 비율을 비교해 보면 금방 나타난다. 물론 담당 시 수 및 과목 수, 교사 담당 업무 종류, 주당 근무 시간, 연간 근무 일수, 학급당 학생 수, 교사 1인당 학생 수, 직원 1인당 교사 수, 기타 업무량 등의 부담을 동일 사회의 타 직종과 비교한 결과를 고려했을 때에도 높을 것인가에 대해서는 분석이 더 필요하지만, 일단 받는 액수 자체가 다른 나라에 비해서 상대적으로 높은 것만큼은 사실이다. 그리고 이러한 처우는 다시 교사의 높은 질과 낮은 이직률로 연결된다. 또한 교사에 대한 인식도 상대적으로 높다. 미국은 교사에 대한 인식이 높지 않고, 아이들이 교사를 바라보는 시각도 우리와는 사뭇 다르다. 그러한 상황에서는 아무리 교사 교육을 잘 시킨다고 해도, 그리고 교육에 아무리 많은 교육비를 투자하더라도 교육의 성과가 그리 높지 않을 것임은 확실하다. 교사의 질, 소명 의식 등의 차원에서 볼 때 우리 교육은 세계 어느 나라 교육보다도 잠재력이 높다. (교재 p167, 168) 하지만 잘 살펴보면 위의 내용은 모두 타 국가들과 일정 항목을 객관적인 수치로 비교해 보았을 때 상대적인 우위에 있다는 것일 뿐이다. 먼저 우리의 교사 교육 연한이 가장 길다고 하였는데 과연 우리가 교대 4년 기간 동안 …
하지만 잘 살펴보면 위의 내용은 모두 타 국가들과 일정 항목을 객관적인 수치로 비… 첫째, 교육 여건이 상대적으로 열악하다.