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주5일 수업제도 도입에 따른 청소년정책 연구
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자료설명
주5일 수업제 도입, 시행에 대비하여 학교교육의 단계적 시행과 변화를 전망하고, 그에 기초한 청소년육성의 과제에 대해서 정리했습니다.
up주5일수업제도도입에따른청소년정책
up주5일수업제도도입에따른청소년정책
목차/차례
Ⅰ. 문제 제기
Ⅱ. 주5일 수업제도의 청소년교육적 의미와 기대
Ⅲ. 주5일 수업제도 도입에 의한 학교교육 변화 전망
(1) 주5일 수업제 추진 경과와 시행 방법 : 단계적 실시
(2) 교육과정 편성 운영 및 수업일수 변화 전망
Ⅳ. 주5일 수업제도 도입에 따른 청소년육성의 과제
(1) 청소년 이해와 청소년정책적 틀의 대전환
(2) 학교와 지역사회 연계에 의한 청소년 체험활동 지원체제 구축
Ⅳ. 맺음말참고문헌
본문/내용
Ⅱ. 주5일 수업제도의 청소년교육적 의미와 기대
주5일 근무(수업)제도는 세계 각국에서 다양한 정치∙경제∙사회적 이유로 도입되고 있다. 그런데 그 도입 이유가 무엇이든지 일반적으로 주5일 근무(수업)제의 시행은 단순하게 주당 하루를 더 쉬거나 학교에 가지 않아도 되는 주휴 2일 이상의 의미를 갖고 있다. 즉, 주5일 근무(수업)제도의 시행은 외양적으로 경제나 근로시간의 문제와 밀접히 관련된 사항으로만 보이지만, 사실상 기존의 근로, 여가 형태의 전반적 재구조화를 요구하는 매우 근본적인 변화를 수반한다(참조: 정광희 외, 2000:19). 특히 주5일 수업제도는 청소년의 생활은 물론 청소년에 대한 가정∙지역사회의 역할과 함께 기존의 청소년활동이나 정책 틀은 물론 청소년 성장∙발달을 지원하는 서비스의 방법과 내용 자체에 커다란 변화를 초래할 수도 있다.
지금까지 적지 않은 선행연구나 정책보고서(정동철, 1996 ; 장이권, 1997 ; 정광희 외, 2000 ; 이도인 외, 2001 ; 이윤미 외, 2001 ; 정광희 외, 2001 ; 김민호 외, 2002 ; 이광호 외, 2002 ; 西村文男∙天笠茂∙堀井啓幸 編, 1995 ; 明石要一 編著, 1998 ; 室…
주5일 근무(수업)제도는 세계 각국에서 다양한 정치∙경제∙사회적 이유로 도입되고 있다. 그런데 그 도입 이유가 무엇이든지 일반적으로 주5일 근무(수업)제의 시행은 단순하게 주당 하루를 더 쉬거나 학교에 가지 않아도 되는 주휴 2일 이상의 의미를 갖고 있다. 즉, 주5일 근무(수업)제도의 시행은 외양적으로 경제나 근로시간의 문제와 밀접히 관련된 사항으로만 보이지만, 사실상 기존의 근로, 여가 형태의 전반적 재구조화를 요구하는 매우 근본적인 변화를 수반한다(참조: 정광희 외, 2000:19). 특히 주5일 수업제도는 청소년의 생활은 물론 청소년에 대한 가정∙지역사회의 역할과 함께 기존의 청소년활동이나 정책 틀은 물론 청소년 성장∙발달을 지원하는 서비스의 방법과 내용 자체에 커다란 변화를 초래할 수도 있다.
지금까지 적지 않은 선행연구나 정책보고서(정동철, 1996 ; 장이권, 1997 ; 정광희 외, 2000 ; 이도인 외, 2001 ; 이윤미 외, 2001 ; 정광희 외, 2001 ; 김민호 외, 2002 ; 이광호 외, 2002 ; 西村文男∙天笠茂∙堀井啓幸 編, 1995 ; 明石要一 編著, 1998 ; 室…
참고문헌
• 경기도교육청 교육정책과(2003), “주5일 수업제 시행대비 업무 추진 계획(안)”, 미간행 자료, 2003. 2. 12.
• 교육부 학교정책과(2000), 학교 주5일 수업제 안내, 미간행자료.
• 교육부(2000), 노∙사∙정위원회의 주5일제 근무제 도입 합의에 따른 학교 주5일 수업제 추진방향, 미간행자료.
• 권이종(1998), 내일에 사는 아이 어제에 사는 어른, 서울: 교육과학사.
• 김민호 외(2002), 주5일 수업제 운영 관련 지역수준 프로그램 개발 및 전담기구 설치∙운영에 관한 연구, 정책연구과제 2002-6, 서울: 교육인적자원부.
• 민승규 외(2001), “주 5일 근무 실시의 전제조건”, 삼성경제연구소.
• 사창초등학교(1997), 자기주도적 학습능력을 기르는 주5일제 학교 운영의 실제, 주5일제 학교 운영 사례집.
• 유한구 외(1999), 주5일제 수업에 대비한 교육과정 구조개선 연구, 교육부 위탁연구과제, 서울교육대학교 교육과정연구위원회.
• 이광호 외(2002), 학교 주5일제에 대비한 청소년 수련활동 활성화 방안 연구, 서울: 한국청소년개발원.
• 이도인 외(2001), 주5일 수업제 실시에 따른 학교 교육과정 편성∙운영 방안, 2001년도 교육과정 후속지원 연구과제 답신보고, 한국 주5일수업제 연구회, 서울: 교육인적자원부.
• 이윤미 외(2001), 학교 주5일제 운영 관련 사회적 인프라 구축 방안 연구, 교육인적자원부연구과제, 서울: 교육인적자원부.
• 장이권(1997), “학교 주 5일제 경영도입의 실천적 과제”,
• 전교조 정책연구국(연도미상), ‘주5일 수업제도 도입을 위한 기초자료’, 미간행자료(http:// user.chollian.net/～mseha/cham/cham/5day.htm).
• 정광희 외(2000), 사회 변화에 대응한 새로운 학교 운영 방안 연구: 학교 주5일제 도입과 실행방안, 교육부위탁연구, 서울: 교육부.
• 정광희 외(2001), 학교 주5일제 대비 휴업일 활동 프로그램 개발 연구, 서울: 한국교육개발원.
• 정동철(1996), “학교 주 5일제 실시에 따른 운영 방안과 생활 체험 활동의 방향 모색”, 대구대학교 초등교육연구논총, 제9집.
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• 정광희 외(2001), 학교 주5일제 대비 휴업일 활동 프로그램 개발 연구, 서울: 한국교육개발원.
• 정동철(1996), “학교 주 5일제 실시에 따른 운영 방안과 생활 체험 활동의 방향 모색”, 대구대학교 초등교육연구논총, 제9집.
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I D : ktyg****** Date : 2015-09-23 FileNo : 16136597 |
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