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학습지도의 계획과 평가
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자료설명
학습지도의 계획과 평가에 대한 자료입니다.
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목차/차례
@ 체육경험의 계획
1) 정보의 수집 : 공식평가와 비공식평가....................... p. 5
2) 형성평가와 총괄평가....................................................... p. 6
3) 세 영역의 평가.................................................................. p. 6
참고 문헌.......................................................................................... p. 7
1) 교육과정의 계획............................................................... p. 2
2) 학습지도 단원의 계획..................................................... p. 3
3) 수업의 계획........................................................................ p. 4
@ 학습지도의 평가1) 정보의 수집 : 공식평가와 비공식평가....................... p. 5
2) 형성평가와 총괄평가....................................................... p. 6
3) 세 영역의 평가.................................................................. p. 6
참고 문헌.......................................................................................... p. 7
본문/내용
학습지도의 계획과 평가
@ 체육경험의 계획
▣ 체육의 경험의 계획은 세 가지 수준에서 일어난다.
① 가장 광범위한 수준에서 교사들은 한해 또는 여러 해의 교육적 경험에 대한
교육 과정(연구 프로그램)을 계획한다.
② 교사들이 교육과정 자체 내에서 그것을 여러 개의 수업단위 또는 중요한 토픽, 연구주제로 세분하는 것이다.
③ 수업은 최하위의 초점단위이며 가장 적은 계획시간은 요구한다.
▶ 상호관련성: 교육과정 → 단원계획 → 수업계획
(단원교육의 지침) (수업계획의 지침)
└───── 일관성 ─────┘
1) 교육과정의 계획
▣ 교육과정의 지침 (연구프로그램에 대한 계획)
① 학습자들이 연구프로그램에 학습 시 무엇을 할 수 있는지를 규정한다.
② 학습내용의 범위(scope)와 학습내용의 계열성(sequence)결정한다.
③ 교육자가 학습의 가치를 결정하는데 도움을 준다. (가치지향적)
④ 프로그램 활동을 개념적으로 구성하는 조직요소를 제시한다.
- Bain(1978)은 체육에서 가장 공…
참고문헌
김용환 외(2000).체육교수법의 이론과 실제. 양서원
순준구(1998). 체육교육실습 길라잡이 36. 태근문화사
리처드 티닝(1994).체육수업탐구. 태근문화사
김정식(2002). 포스트모더니즘에 따른 체육교과의 교수학습원리. 태훈출판사
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I D : ahnk****** Date : 2012-08-09 FileNo : 16136452 |
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