Name: 대학교의 인성교육에 대한 고찰 - 올레포트
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대학교의 인성교육에 대한 고찰.hwp [Size : 62 Kbyte ]

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자료설명

대학교의 인성교육에 대한 고찰에 대한 자료입니다.
인성교육

목차/차례

I. 서 론
A. 연구의 필요성
B. 연구의 목적과 내용
C. 연구의 방법
II. 현 시대 교육의 잘못된 통념
A. 교육목적에 대한 잘못된 통념
B. 불량품 생산 공장
III. 인성교육을 위한 학교
A. 대안학교 정의
B. 대안학교 목적
C. 대안학교 한계
Ⅳ. 엘렌 G. 화잇의 저술 가운데 나타난 인성교육에 고찰
V. 대학의 인성교육의 현실과 나아갈 방향
A. 대학교의 인성교육 프로그램
1. 교양성경
2. 채플
3. 안식일 예배
4. 농촌계몽과 봉사활동
5. 생활관 교육
6. 노작 교육
7. 장?단점
VI. 대학교의 인성교육의 발전 방향
A. 노작교육발전방향
1. 노작교육
2. 교육의 영성의 위한 인성
3. 생활관 프로그램
VII·. 요약 및 결론
참고문헌

본문/내용

A. 연구의 필요성

진정한 가치 있는 한 존재로서의 인간은 재주나 능력이나 외모로 판단되어지는 것이 아니라 그 사람이 가지고 있는 진실된 마음으로 알 수 있다. 왜냐하면 사람이 다 태어났다고 사람은 아니기 때문이다. 그렇다고 해서 인간이 쓸모있는 존재와 쓸데없는 존재로 나누어 지는 것은 아니다한 사람을 평가할 수 있는 기준이 있다면 그것은 한 사람의 외모나 능력의 많고 적음이 아니요 가지고 있는 부의 많고 적음이 아니다. 인격적인 한 존재로서의 인간을 바라볼 때, 우리는 눈을 바라보면 알 수 있다. 그 눈은 우리의 신체의 한 지체(肢体)로서의 역할이 아닌 인간의 마음을 보여주는 심안(心眼)을 의미하는 것이다.
인간의 진정한 평가는 마음에 형성되어 가는 인성(人性)을 의미한다. 인성의 사전적 정의는 사람의 성품을 의미한다. 사람은 외모가 모두 다르고, 또한 사람이 가진 마음의 성품 역시 다르다. 그렇기 때문에 어떤 사람의 인성은 좋을 수도 있고 나쁠 수도 있다. 하지만 그 인성을 형성하는데 영향을 미치는 것은 바로 우리의 교육이라고 할 수 있겠다.
최근 들어서 사회적으로 이슈가 되고 있는 것은 바로 2005년도 대학수학…

참고문헌

<국내문헌>

김성익(2001). “삼육대학교의 과거와 현재와 미래에 관한 일 연구”. 「선교와 사
회」 제7호. 삼육대학교 선교와 사회문제연구소. 5-51
김영길 외(1994). 한동대 사람들. 서울:두란노
김호진 편(1991). 지식혁명 시대의 교육과 대학. 서울:박영사
남궁달화(1999). 인성교육론. 서울: 문음사.
양반전 박지원(朴趾源 ,1737~1805)
여태전(2004). 간디학교의 행복 찾기. 서울: 우리교육.
엘렌 G. 화잇. 교육. 서울:시조사
엘렌 G. 화잇. 자서전. 서울:시조사
엘렌 G. 화잇. 청년에게 보내는 기별. 서울:시조사
이종태(2001). 대안교육과 대안학교. 서울: 민들레.
현용수(2004). 성공 집단 유대인의 인성 교육 노하우 Vol. Ⅱ. 서울: 서로사랑.

<기타자료>
(연합뉴스 2004-11-27)
김진홍, 두레학교의 설립정신, http://www.doorae.hs.kr
삼육대학교의 교육 이념 www.syu.ac.kr
삼육대학교 설립취지 중 www.syu.ac.kr
신한범, 대안학교의 이념, http://dodks.netian.com/
야후 지식검색 http://kr.ks.yahoo.com/service/ques_reply/ques_view.html
전인학교의 설립 목적 http://jeoninschool.net

📝 Regist Info

I D : sins******
Date : 2011-10-13
FileNo : 16136444

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